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投稿者: 2年目 (ID:pRfXstr6x6I) 投稿日時:2017年 02月 15日 06:11
2年目、桜蔭と久留米附からは理三?
>★現時点で判明している東大推薦合格を出した高校
●県立広島高校(2人)
●県立八戸高校
◎神戸大学附属高校
●札幌北高校
●県立浦和高校
●都立日比谷高校
◎筑波大学附属高校
〇桜蔭高校
●都立多摩科学技術高校
●前橋女子高校
〇真和高校(熊本)
〇早稲田高校
●土浦第一高校
●磐城高校(福島)
●金沢泉丘高校
〇久留米大学附設高校
〇昭和薬科大学附属高校
>東大は8日、2017年度推薦入試の最終合格者を発表し、全学部・学科合計で100人程度の募集に対し昨年度より6人少ない71人が合格した。合格者数が募集人員を満たしたのは法学部・教育学部・理学部のみだった。同日の記者会見で東大の担当者は「合格者は皆すばらしい人材で各学部から満足する声が聞かれた」と話し今回の推薦入試を成功と評した。
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【4452114】 投稿者: 全容 (ID:u3N2RxNCics) 投稿日時:2017年 02月 15日 06:56
昨日発売のサンデー毎日と週刊朝日に、ほぼ全容が載っていますね。
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【4452124】 投稿者: 夢のよう (ID:xpV4c5/SdqA) 投稿日時:2017年 02月 15日 07:02
学校名公表はいいんだけど、一般入試より更に個人の資質によるところが大きい東大の推薦入試。
指定校推薦と違いこの学校に入れば、ということではないよね。 -
【4452313】 投稿者: バラード (ID:7v5dlOgb.dI) 投稿日時:2017年 02月 15日 08:50
夢のよう様のまったくおっしゃるとおりですね。
各学校から上位5-10%でセンター8割以上、最大2名の条件が学部ごとに出ているので、どの学校が2名、校長が推薦してないから0名とか、意味ないですね。
東大の各学部や南風原先生が喜んでいるのは、今までフェイストゥフェイスで、高校でどんなことやってきたのか、学部でどんなことやりたいのか、顔見て話すことはなかったし、思いもよらなかった、考えもしなかったような生徒が一生懸命学びの姿勢を見せて受験に来ていることですね。
昨年でしたが、カンボジア?のボランティアに高校の時参加して、貧困層の教育ボランティア支援をした。その時の、教育格差、教育制度、国の法律に触れて、何とかしたい、法律勉強したい、国際法や国の仕組み、教育の仕組み勉強したい
という生徒がいましたが、こんなこと推薦入試がないとわかりませんね。 -
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【4452669】 投稿者: 個人の資質 (ID:6Gsemv7l8/A) 投稿日時:2017年 02月 15日 12:23
画一的な学力を求めるのでなく、
個人の資質(多様性)を認めて伸ばしてくれる学校という言い方もできますね。 -
【4452692】 投稿者: ああそれなら (ID:rotLsR4nWb6) 投稿日時:2017年 02月 15日 12:36
子どもの母校から今回合格者が出ていますが、個人の資質さまがおっしゃること、広い意味では言えると思います。
課題などで生徒を管理して縛るのではなく、好きにさせてくれるという点で。 -
【4452756】 投稿者: 9割判明 (ID:gGA8FO1OC8U) 投稿日時:2017年 02月 15日 13:24
他スレより
>【東大推薦入試抜粋】 合格者数71名 判明率90.1%
⚫︎医医( 2)・桜蔭、久留米附設
⚫︎法(13)・・筑波大付、学芸大付、麻布、渋渋、青稜、桐蔭中教、横浜女学院、県立長野、長野日大、海陽中教、神戸国際中高、岡山朝日
⚫︎経( 3)・・成蹊、小林聖心女学院(兵庫)
⚫︎文( 4)・・水戸第一、江戸川学園取手、駿台甲府、甲南(鹿児島)
⚫︎教育( 5)・磐城(福島)、相模原中教、広島、済美平成中教(愛媛)、真和(熊本)
⚫︎教養( 1)・岡山操山(岡山)
⚫︎工(23)・・札幌北、北嶺(北海道)、県立浦和、市川、渋幕、筑波大付、多摩科学技術、渋渋、高輪、広尾学園、金沢泉丘、県立長野、伊勢(三重)、神戸大中教、西大和学園(奈良)、宇部(山口)、高知追手前(高知)、香住丘、修猷館(福岡)、 長崎西、昭和薬科大附属(沖縄)
⚫︎理(10)・・八戸(青森)、海城、開成、広尾学園、武蔵、愛知淑徳、大阪星光学院、灘
⚫︎農( 7)・・土浦第一、茗渓学園(茨木)、岐阜、洛北(京都)、佐賀西
⚫︎薬( 2)・・浦和一女、日比谷
⚫︎医健康( 1)・・前橋女子 -
【4452770】 投稿者: 自主性 (ID:gGA8FO1OC8U) 投稿日時:2017年 02月 15日 13:32
切磋琢磨できる友人がいること
自主性を伸ばしてくれる教育環境であること
個人の資質が飛び抜けていることはもちろんで学校に関わらない秀才もいるだろうけれど、
課題で縛らず主体性を尊重し個性を伸ばす環境、で育くむには、ある程度以上の水準の生徒集団であることもやはり必要なのでしょう。
>子どもの母校から今回合格者が出ていますが、個人の資質さまがおっしゃること、広い意味では言えると思います。
課題などで生徒を管理して縛るのではなく、好きにさせてくれるという点で。
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