受験に役立つ自由研究

『継続して』からは外れてしまうかもしれませんが、身の回りの事を見回せば何でも自由研究のネタになりますよ。



　・スーパーでお野菜や果物の産地を何日間か調べてくる
　・同じく肉･魚について調べる
　・同じ品物でも安い物･高い物(フツーの野菜と有機野菜など)、値段の違いは何なのか
　・自分の好きな生き物についてとことん調べる
　・お父さん･お母さんの頃の日々の暮らしと今時分の暮らしを比べてみる
　・日食などの時事ネタについて調べる
　・家族旅行にいくのならそこの地域について調べる、現地でそれを検証
　・言葉の起源を調べる



ご本人が興味があることから引っ張っていけば、際限なくテーマはあるのではないでしょうか。

去年６年生の時でしたが、夏休み中の新聞の１面の見出しの記事をスクラップしました。そして、天気図も。天気図はパラパラマンガ風にできるようにしました。


あと、自分の気に入った記事を１日１つ探してそれについてなぜ選んだのかコメントを書く。


「数時間でできるものは不可」「市販のキット、講習会で作ったものは不可」だったので、時事問題対策もかねて、毎日継続してできるものにしました。
ただし、去年は北京オリンピックの記事がかなりを占めていましたが・・・。


ご参考になれば。

今年は日食の観察でサラッと済ませる方法もありますよ。
いろいろ資料をそろえれば結構おもしろいレポートも書ける
と思います。

受験に役立つ内容ということよりも、
粘り強く探求する姿勢を養うことが大切だと感じます。
ついつい親主導でちょっと高度なことをやってしまいがちなんですが、
そういったことは、ほとんど子どもの頭には残りません。
中学受験をお考えなら、4年生はおそらくゆっくりと自分で考え、
創意工夫して自由研究ができる最後の機会だと思います。
内容の難度にとらわれることなく、
「自分で考えるおもしろさ」を追求できることに主眼をおいたほうがいいです。
6年間自由研究をやってきましたが、
やり方を間違えると、まったく意味がないということがよくわかりました。
今更遅いですけど・・・。

小４の息子さんでしたら、オーソドックスに昆虫の飼育ですとか、
首都近郊でしたら海水浴をかねて三浦半島辺りで地層観察ですとか、
日本の世界遺産、国立公園をご旅行されて、その地をお調べになるなど
いかがでしょう。

調べ物でしたね。
1年・・まちのゴミしらべ(色々な場所に落ちているゴミの種類他～)
2年・・地震について(細かい仕組みや前兆の紹介・防災館に行き体験し　　　　た内容や感想のまとめ等～)
3年・・自分が生まれた年をふりかえる(日比谷図書館で目立ったニュー　　　　スを調べ、コピー・その年のニュースや事件・話題になった　　　　　歌・言葉・本・ＣＭ等～)
4年・・公害病について(四大公害病について、かなり詳しく調べたの　　　　　で先日の水俣保障のニュースはうなずきながら見てました)
5年・・野菜について(何故か、野菜の成分に興味を持ったようでした)
今年は決めてない様ですが、周りにはネタは沢山ありますよ。
ちなみに、友達には『面白くない』と言われるそうですが、先生方には
好評です。

文章が離れてしまいました。ごめんなさい。

天体観測がいいんじゃないでしょうか。
流星群もいくつか見られれるようですよ。
天体の問題は実際は入試には頻出ではないかもしれませんが、
実感があるのとないのとでは理解度がまるで違うようです。
難しくしようと思えばいくらでも難しくまとめられますし、
ただ観察だけ、だと楽ですね。

いいスレですね！
自由研究ってこうやって考えて行うものだったのですね。
自分が子供のころは、親に手伝ってもらったことも無くて、適当に工作ぐらいしか
したことがなかったので目からうろこです。
とても参考になりますので、もっとこのスレ続いてほしいです。。。