役人と医師の選択・・・３０年後の次官の思い｜掲示板スレッド

動機さんの引用している文章に共感する部分はあるけど、問題の本質は、社会の変質と少子高齢化でしょ。
公立私立の話とは次元が違う。

面接を入れたら、社会問題にして、医学部長辞任、面接廃止にもっていっただろなあ。理由はあえて書かないが、絶対の自信あり。

キーワードだけ、差別問題。医療がらみでこれに触れば、東大といえどただですむもんか。「命は平等だ」を正面から否定することになるからね。

あの記事、相当やばい。あのまま載せる東洋経済も東洋経済。回収処分になってもおかしくない。団体が騒ぎ出さなければいいけど。

人事氏の人格レベルがよくわかる。
医師になるべき人格ではない。

そりゃいきなり6年生スタートでは、最難関クラスの受験算数をわかるようになるにはさすがに勾配がきつすぎるかなと…（私の経験からの判断σ(^_^；）中受予備校のカリキュラムからして、基本的には4年生スタート前提でだんだん解るようにしていき、6年生は皆解ってる前提で問題演習メインにこなすという設計なので。

動機氏も案外あと1年助走スタートが早ければもう少しいい位置につけられていたかもしれません。

私への言及があったのでちょっと一言。

振り返ってみるに、本来野山を駆け回っていた私がどうして中学受験させられそうになったかが分からない。要するに最初からそんな柄じゃないってことです。

母親は中学受験させてちょっとご近所に優越感持ちたかったのでしょうか？　うちの子は〇〇中学で公立の「田んぼの中中学」とは違う事を示したかったのかな？

貴女の言うようにこちらは迷惑極まりない。そもそも小学校上がるときのクラス分けテスト？で「迷路のスタートからゴールまで線を引く」という意味が全く分からず、何をしていいのか分からず他の子が終わった後もじっと図を眺めていたぐらいなのですから。

仕事算やニュートン算？　なども意味が全く分からずチンプンカンプン。問題の意味すら分からず途方に暮れる毎日。特殊算など一つも出来ませんでした。

それでも中学に入って数学やると先生が教え方の上手い人で面白くなりその後は結構成績も伸びて学区で一番なども取りました。

当時は６年生から通塾したのですが結構その前から参考書で自習したり、家庭教師に習う人もいたようです。「この問題分かる人」と聞かれると一斉に塾の周りが手を挙げるのは驚きでしたね。私には一つも分からないのですから。

要するに頭の仕組みというか抽象概念というか、何かを何かと仮定するとか、具体的でないことがピンとこないんですね。脳みそが成熟していない。その時期にやる難しい算数は子供に劣等感を持たせるだけだと今でも思いますよ。

仕事算てありましたよね。Ａ君は家を１０日で建てます。Ｂ君は１５日かかります。二人で協力して家を建てると何日かかるでしょう？とかいう問題。

？？？？？で全く意味が分かりませんでした。それが解答見ると全体を１と考えＡ君は１日で１割る１０で１０分の１で～・・・・・なんてなると全く何のことやらわからず。　つまり全体を１と考えるという意味が解らなかったのです。どうして２とか３じゃ駄目なのか？　　

まあ、その後公立中から県立高校を経て今ではそれなりに社会の中で仕事させてもらっています。　公立中高がしっかりしていれば中学受験する必要はないというのは私の経験からくる確信です。

子供は良く遊びよく学ぶ。　それが後年の進路を決める。

人事さんは士業系（法律専門職）は選択肢として考えなかったですか？
もしそのフィールドに進めてたら出世競争云々で変に屈折せずにいられたかも、という気がします。

一時期派遣暮らしも経験した末に、ようやくこの秋に士業デビュー予定の私からみれば、家庭生活成立してお子さんに中学受験考えられるだけの収入あれば十分勝ち組じゃないですか。