生き残る中高一貫私立はどこか？｜掲示板スレッド

数学や科学は子供達に不思議や驚きを与えてくれます。と同時にそんなことを考えた人がいたのかと人類の偉大さも教えてくれる。そういう驚きが学問に対する尊敬や憧憬につながっていく。

単なるプロシージャーではなく根源的なことを教えられるかどうかが教育に当たるにとって必要なことです。「こうやればいいんだよ」ではなく「どうしてこうなるんだろう？」という問いかけが出来るのが本当の教育者。

公立中学時代の数学教師は理学部数学科卒の人で、そういう不思議の入り口を田んぼから出てきたようなガキどもに垣間見せてくれた。勿論能力別クラスなどない時代だ。義務教育で地域からそのまま上がった子供達に数学の面白さを伝えてくれた。

その中から後年携帯電話の重要なデバイスを開発したりメーカーで重要な役職に就く子供が多数出た。

どんな先生に当たるかは子供の一生を決めることもある。もちろん受け取る側の感受性もあるが同じメニューを（文科省検定教科書）与えられても脱線という形で何かを伝えることは出来る。教えること自体のテクニックよりも教える本人がどれだけそれを好きか？ということも重要だろう。

今の公立中にそういう先生がほとんどいないとしたら寂しいことだ。

別に公立にこだわらなくていいじゃん。無料がいいなら国立もあるんだから。
あくまで東京の話です。田舎は公立が機能しているならそれで問題なし。

動機：
「こうやればいいんだよ」ではなく「どうしてこうなるんだろう？」という問いかけが出来るのが本当の教育者。

新任数学教師：
そんなえらい人が月給○○円で遥々こんな田舎へくるもんか。人間は大概似たもんだ。
到底あなたのおっしゃる通りにゃ、出来ません、この辞令は返します

公立は、
指定校ではなく選択制、習熟度別授業もあったり、教員公募制もあったり、
（全て調べたわけではないですが）自治体、学校単位で違うと思います。
交換留学も公費支援制度ありますよ。

だから、住んでるところにより千差万別というのが日本の都会には合わない。東京も横浜もさいたまも通学通勤圏なのに、学校の制度だけ違うのは変。
一律にして、特別な教育は国立でやるべき。

＞＞動機：
「こうやればいいんだよ」ではなく「どうしてこうなるんだろう？」という問いかけが出来るのが本当の教育者。
＞新任数学教師：
そんなえらい人が月給○○円で遥々こんな田舎へくるもんか。人間は大概似たもんだ。
到底あなたのおっしゃる通りにゃ、出来ません、この辞令は返します

新任教師の本音：
それができればここにはいないヨ。
教育学部にいった高校の同級生、他学部に合格る実力がないから教育学部だから。
教育学部を廃止して大学院大学扱いにした方が良いかも。

いや、その新任数学教師は、物理学校を留年なしで出た、それなりの人。
親譲りの無鉄砲で子供の時から損ばかりしてるがね。

それって氷水一杯一銭五厘の時代でしょ（笑）。