6年生の広場【2016年度】｜掲示板スレッド

中規模αですが、やった事ないそうです。

先生からは、資料集を読むよう言われてるようです。

2月始めの授業で年号テストしましたよ。
150題テスト。

年号テスト、理系脳の子にとっては乱数表を覚えるみたいで、歴史の事象を筋道たてて論理的につなげることには全く結びつかなかった。ただただ暗記しただけ。あの150問の順番、スタートがちょっとずれたら全部崩壊するということ。本番に役立った感じもない。時代感覚を養う歴史学習法ではなかった。
文系脳の子にとっては、正確な年号を覚えていなくても、事柄がストーリーとしてつながっているから歴史は完璧。本番でも社会は得点源。大学２次試験でも年号暗記なんかやらない。
重要視する必要のないとりくみです。

終了組より

さぁ、本気で歴史年号やらないと！
と思っていたので、上の方のコメントを読んで悩んでしまいました。
歴史がそれほど好きではない娘のため、
テキストの内容を理解している程度です。
偏差値55くらいです。
だからこそ、暗記に走らないと、これ以上点をとることに限界を感じていました。
まだまだ年号以外の知識も定着してないところもあります。

今、年号に力をいれるより、丁寧に勉強した方がいいのでしょうか？
それとも、とりあえず年号暗記？
どう思われますか？

暗記カードを貰って直ぐに覚え始めました。それから何回かのテストがありましたが、覚えていたから直ぐに解けた問題があったと子どもは言っていました。

配布されるというのは、受験に必要だからと単純に考えて活用しています。校舎で年号テストはしていないけれど、家では私が確認しています。

夏までに基礎をしっかり固めたいので、焦りつつもあれこれやっているのを見守っています。

終了組です。
年号暗記をどこまでやらせるかは、先生の方針も分かれそうですね。
自分が中学受験の時に覚えた年号、未だに頭に残っていますが、人生で２回くらいしか使わない知識です。
でも、暗記したものは試験本番で裏切らないので、着実にして損はない、という考え方もわかります。
志望校の問題傾向によっても違うかもしれません。
サピの社会の先生でも人によってどこまで力を入れるかが違う気がします。

最近、算数が難しいですよね。
むしろ子供の方が解けるから、ママ塾が存亡の危機です。
まだ難しくなるのかしら…

うちはママ塾既に廃業です・・汗
算数は今後も難しくなっていき、どうやら夏が一番難しいみたいですね。
もう教えられる範囲を超えました。
後は、本人でなんとかしてもらわないと・・です。