STEAM教育

コロナ禍におけるオンライン授業の経験から、一定レベルのICTスキル教育が必要と判断したことから「情報プログラミング」の科目設置と2021年度入学者からは全員が個人のiPadを保持するBYADの運用を始めました。
この先10年後、20年後の未来を創造するために現状を知り、テクノロジーが活用された未来に対し、テクノロジーの傍観者ではなく、主役になる人財の育成を目指します。

情報×数学

空間図形の単元ではオリジナルのインテリアグッズや文房具をデザインするテーマが与えられ、3Dプリンターで自分の作品を製作。幾何の授業で学んだ正多面体の性質や幾何学模様を施した正十二面体のオブジェをデザインに反映させていた生徒も。PanasonicAkeruEでの発表も行いました。

情報×理科

「大地の変化」という単元で風化や浸食という現象、石の生まれ変わり、火山活動などによってどんな風に物質が循環し、どのように気候を調整しているのかをKeynoteやスケッチ、iMovieを使って動画を制作。作品を皆で共有してお互いの気づきを意見交換し合いました。

■　自分専用デバイスの活用と倫理観

聖学院では生徒一人1台の専用デバイスを準備していただき、登校時に持参する取り組みを行っています。専用デバイスの導入によって、より効果的な授業の実践やICTリテラシーの成熟が実現でき、学校内外での学びが充実しました。本校では、デバイスの使用状況の監視や使用制限をかける仕組みをしません。生徒の主体性や自立性を促し、学校・生徒・ご家庭が協力して、使い方やルールを考えながら活用していくことが、この取り組みの本来の姿であると考えています。私たちの生活は、より良い生き方、学び、価値あるものを求め、常にアップグレードが目指されていますが、重要なのは『倫理観』です。それは「真」であるか、「善」であるか、正しい目を育てることが教育の使命であると考えています。