最難関・難関女子 R4推移｜掲示板スレッド

で、数Ⅱ・B以降の分厚さ考えれば、いかに早く数Ⅰ・Aをマスターするかが大事？

考え方とペース的にだいたいこんなもんですか？↓



⓪数と数式の基礎ツール

→多項式の展開と因数分解（中学、数Ⅰ）

→平方根、二重根号 

→計算問題いっぱい 』中2でこのへんまで

→不等式の場合わけ 』中3でこのへんまで



①代数 

→二次方程式（中学、数Ⅰ、解の公式も）
→二次関数（中学） 

→二次関数（数Ⅰ）』中2でこのへんまで 

→三角比（数Ⅰ）』中3でこのへんまで 



②幾何 

→多角形（定理各種、チェバ、メネラウス） 

→証明（中学、数A） 

→円　（中学、数A）』中2でこのへんまで 

→空間（中学、数A）』中3でこのへんまで 



③確率統計

→場合の数（中学、数A） 
』ほぼ中受内容
→確率（中学、数A）』中3でこのへんまで 



④集合と命題

→これ大事？
さらっとしておいて共通テスト前にちゃちゃっとでいいんでない？ダメ？数Ⅱ・B以降で深く必要になりましたっけ？

⑤データ分析的なやつ
→これいる？
数Bで確統やるならそんときでいいような。

すごいですね。なんとも難しい話で分からないですが、こんな問題は解けて当然？みたいなA,B,C問題で提示してもらえると参考になります。。。

まともな人間脳なら比較広報なんかしまへん

>⑤データ分析的なやつ
関係ないけど、数学だと一番隅に追いやられるよね。この分野。
確率統計なんて文理問わず一番最初にやってもいい位、実社会含めていろんな所で一番使うんちゃうかな？と思うけど。

このスレよりも学校スレで相談した方が良いと思います。
中高一貫は学校によって違いますから。
同じ学校でも学年（先生）によって進め方が違ったりします。
でも基本的な進み方は採用している教科書を見れば分かるはずです。

教科書は体系数学が多いかな。
他のシステム数学、プライム数学もそうですが、代数と幾何に分けて中学の範囲を２年で終わらせるカリキュラムが多いと思います。
その中で数Ⅰ・Aの範囲に触れる場合もあるでしょう。

そして早い学校なら２年の途中から数Ⅰ・Ａに入ります。
そこからはさらに学校によって違いがあるんじゃないかな。
いずれにせよ文系でも数Ⅱ・Bまではやります。
数Ⅲは文理分けてからの学校が多いと思う。

どうですかね。高校生全員に学ばせたとて使いこなせるようにはなかなかならんのではないですかね。なんとなく難しいと知ってるということもリテラシーではありますけども。

そうなんですね。学校や先生によってもだいぶ違うのか。

体系数学もペラペラめくってみましたが、所詮中学範囲の内容なので数Ⅰ・Aまでは踏み込んでませんね。中2の子どものやってる内容見てると中学のテキストを全部こなさず同分野の流れで数Ⅰ・Aのテキストに移行していってます。なるほど効率いいなと感心。中学のテキストを前から順に終わらせる学校もあるでしょかね。

数学は学校や先生によってメソッドと進度が異なるから途中経過時点での修得分野に相当バラツキあるということですよね？それだと先般から話題の高1とか高2の模試成績の学校間比較って意味あるんでしょか？

案外そのへん各校の状況をきちんと把握してしゃべってるひとっていないんですね。てっきりガッチリ応えてもらえるくらいわかっている方もいらっしゃるのかなと思ってました。だからここで聞いたんですが。

数学に限らず輪切りの教科書なんか殆ど使わないからね。
同じ分野だと学年別の内容なんか無視して進めますから。