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投稿者: やっぱりね (ID:To85nfkAwlg) 投稿日時:2010年 04月 19日 21:11
幼児期、一つのことに興味を持った場合、知識の吸収力は高いことは良くあります。
例えば、世界地図や国旗、車の名前とか、大相撲の力士の名前とか、まだまだありますね。
納得しました。
http://zasshi.news.yahoo.co.jp/article?a=20100426-00000001-aera-soci
──小学校入学前に読み書きを習得する子どもは多い。その風潮に警鐘を
鳴らす研究が報告されている。本質的な学力を決めるのは親子関係だという。──
都内に住む30代の母親は最近、4歳の女の子が図書館で読んでいる本を見て驚いた。絵はなく、漢字まじりの文字ばかり並ぶ小学校中学年用の読み物だ。自分の小学1年生の子どもは、入学してようやくひらがなを習ったばかりだというのに。思わず「すごいね」と声をかけると、女の子は「漢字も書けるよ」と言って、スラスラと漢字を書いた。女の子の母親と話すと、通っている有名私立幼稚園では珍しくない光景だという。
■所得よりも養育態度
最近、地方都市から東京に転居してきた40代の母親の長男が通った保育園は、外遊びを重視し、幼児の読み書きなど早期教育には批判的な方針だった。長男は文字をほとんど書けないまま小学校に入学した。入学後、近所の5歳の女の子が持っていた「お勉強ノート」を見て圧倒された。画数の多い小学校中学年向けの漢字がびっしりとノートのマスを埋めていた。入学後も、わが子がカタカナに四苦八苦する傍らで「5年生の漢字が書けるよ」「九九できるよ」と豪語する級友の存在を知り、長男が勉強についていけるか心配になった。
しかし、お茶の水女子大学の内田伸子教授(発達心理学)は、文字の読み書きなどの早期教育に批判的だ。内田教授は昨年秋の東アジア学術交流会議で「幼児のリテラシー習得に及ぼす社会文化的要因の影響」調査を発表した。
ちょうどその2カ月ほど前、文部科学省は全国学力テストの結果を分析し、親の所得が高いほど子どもの学力が高いという調査を発表していた。親の年収が1200万円以上では国語、算数の正答率が全体の平均より8~10ポイント高く、200万円未満では逆に10ポイント以上低かった。
だが、内田教授の調査では、子どもの学力格差は親の所得格差ではなく、親子のかかわり方が大きく影響していた。たしかに「読み・書き」能力だけみれば、3歳では親の所得や教育投資額が多いほど高かった。しかし、その差は子どもの年齢が上がるにつれて縮まり、小学校入学前に消滅した。文字などの早期教育の効果はわずか、数年しか続かないのだ。
すでに内田教授は20年以上前に実施した調査で、3、4歳で文字を習得している子と、習得していない子との差は、小学校入学後に急速に縮まり、1年生の9月には両者の差は消えてしまうということを指摘してきた。また、別の研究でも、漢字の習得では、早期教育を受けなかった子どもとの差は小学校2年生ごろに消滅し、むしろ国語嫌いは早期教育を受けた子に多かったということもわかっている(黒田実郎、「保育研究」)。
■想像力豊かな子は…
一方、幼児の語彙力については、親の所得や教育投資額が多いほど高かった。しかし、詳細な分析をした結果、語彙の成績を左右するのは所得や教育投資額ではなく、親の養育態度であるとわかった。
内田教授は、こう話す。
「語彙力というのは自律的思考力を支えるものです。所得が低い家庭であっても、子どもとのふれあいを大事にして、楽しい経験を共有するような『共有型』の養育スタイルの家庭の子どもの語彙得点は高いのですが、所得が高くても大人の思いを押しつけ、トップダウンで禁止や命令、体罰などを多用する場合は子どもの語彙の成績は低いのです。他の子どもとの比較や勝ち負けの言葉を多用するとか、子ども中心で親が犠牲となる教育も、学力基盤を育むのに効果はありません」
つまり親の「人間力」こそ、子どもの語彙力の発達には重要だということだ。しかも、この語彙力こそ学童期以降の子どもの学力と関連があると話す。
また内田教授が文字を習得している幼児と習得していない幼児に、それぞれ空想でお話をつくってもらったところ、文字を習得していない子どもの方が想像力豊かな内容だったという。こうした研究を通じて、過熱する一方の早期教育に警鐘を鳴らしてきた内田教授は、こう話す。
「幼児期には五感を使って親子で体験を共有することが大切です。親子のコミュニケーションや会話のやりとりを通じて、子ども自身が考えて判断し、親子の絆が深まっていく中で子どもの語彙力は豊かになる。お金をかけなくても子どもは伸びるのです」
■鈍る昼間の活動
研究者の間では以前から「早期教育」の効果に懐疑的な声は多かった。小児科医でもある、お茶の水女子大学の榊原洋一教授は、著書『子どもの脳の発達臨界期・敏感期』の中で、脳神経学的に胎児期や乳幼児期の早期教育の有効性を正当化する科学的根拠はないとしている。
むしろ、早期教育の弊害として一番心配されるのは、子どものストレスだ。東北生活文化大学の土井豊教授らが、1997年に幼稚園児の尿を採取してストレス値を比較したところ、早期教育を受けている幼児は、受けていない幼児に比べてストレスが高かった。さらに早期教育を受けている幼児は、昼間の幼稚園での活動が鈍くなっていた。幼稚園後の「お勉強」に備え、日中は活動を休止して子どもなりに心と体のバランスをとっているのだろう。日中の活動の低下は子どもの発育にとってよくはない。ほかにも早期教育を受けた子どもがストレスで情緒障害を引き起こしたケースや、親子の愛着関係に悪影響を及ぼした事例も報告されている。
都内に住むAさんは、長女の妊娠中からクラシック音楽や絵本の読み聞かせで胎教した。乳児期からは水泳、リトミックのほか、有名幼児教室にも電車で通った。自宅では幼児教室の教材やパズル、フラッシュカードで毎日1時間以上の早期教育を実践した。友達と自由に遊ぶ時間は少なかったが、長女に嫌がる様子も見えなかった。どんどん子どもが吸収していくのが嬉しかったし、何よりも子どものためと信じていた。
早期教育熱はやがて中学受験熱に変わる。Aさんの長女は、過酷な競争を勝ち抜き都内の難関の中高一貫進学校への入学を果たしたが、その後勉強熱が急速に冷めてしまった。競争の激しい進学校で成績は伸びず、大学受験は苦労した。
有名中学に合格し、張り詰めていた緊張の糸がプツンと切れてしまったかのように、その後の成績が伸び悩む例は多い。子どものストレスは早期教育で終わらない。小学校に入れば塾通い、中学受験、それが終わっても大学受験と、常に急き立てられていく。
■のしかかるストレス
先の榊原教授は、こうした塾や学習教室での先取り学習も逆の効果を生む危険性があると話す。日本には飛び級制度はないし、習熟度別クラスも少ない。塾などで勉強したことを学校で「復習」する状態が常に続くと、学校での勉強がつまらなくなる。
先の40代の母親の長男が通う小学校では「(学校の勉強は)簡単すぎてばからしい」と言う子どももいる。こうした子どもたちは、結果として学校の勉強に対するモチベーションが低下し、集中力も低下する。それこそが中学校以降の学力低下につながりかねないのだ。
だが、榊原教授は早期教育や中学受験に熱心な親たちを一概には非難できないと話す。格差が広がるばかりの社会で、親が子どもの幸せのためにできることといえば、よりよい教育を受けさせることと思いつめるのも無理からぬことだからだ。フラッシュカードで天才児が育つかのような、教育産業のマニュアル化した教材は魅力的に見える。
榊原教授はこう話す。
「早期教育が子どものストレスにならず『親子のふれあい』に寄与する程度なら使っても良いでしょう」
フラッシュカードは、知能開発のためではなく、親子のコミュニケーションのために使えばよい。
Aさんの長女は、大学入学後に幼い頃の塾通いについて、
「辛かった。お母さんにはいやだとは言えずに我慢していた。幼稚園の友達と、もっと遊びたかった。中学受験なんて必要なかった」
と涙を溢れさせながら訴えた。
Aさんは「頭にガツンとパンチをもらった感じ」だった。今まで注ぎ込んだお金と時間と苦労を思うと「間違いだった」とは認めたくない気持ちも残る。でも、「ごめんね」と、長女に心の底から詫びた。
早期教育の効果はわずか数年足らず。だが、子どものストレスは成長した後も心に長く重くのしかかる。内田教授は、
「子どもはお母さんが大好きだから嫌とは言わない。だからこそ、親は子どものストレスのサインを見逃してはいけない」
と話している。
ライター 麻生奈央子
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【1704828】 投稿者: やっぱりね (ID:To85nfkAwlg) 投稿日時:2010年 04月 24日 22:42
「バラード」さん
「犬の芸じゃないんだから」さん
お二人の意見は非常によくわります。私が考えてる事とほぼ同じです。
幼稚園受験や小学校受験の成果を求めるなら幼児期の教育もありでしょう。
親子で学ぶ事の大切さをAERAの記事でも言っています。
他人の手(教育産業)を借りてまでの教育は必要ないと考えます。
スポーツや芸術を学ばせるのは英才教育の範疇で、学習面の早期教育とは大きく違います。
早期教育が天才秀才を生み出すように考えてしまう保護者がいることが問題なのです。お二人が述べられているように、その時期に合った学習が必要だということです。
幼児期に親子で学ぶ事はとても大切です。 -
【1706411】 投稿者: 親子関係 (ID:k75wYlFocAQ) 投稿日時:2010年 04月 26日 12:31
幼児期に親子の信頼関係を作っておくこともとても大事だと思います。
その信頼関係というのは、人間同士としての信頼関係です。
親である事に胡坐をかかない関係を築いておくという事。
小学生~中学生の多感な時期に、親と学問や将来の事を話せる関係を作っておくと
子供は、あらゆる局面で伸びていきます。 -
【1706488】 投稿者: いろいろな話 (ID:MPqsCtm2t/Q) 投稿日時:2010年 04月 26日 13:38
以前、東大生の調査で、東大生は「親と一緒に食事をして、よく話をしていた」という結果が出ていましたよね。
他の学校よりも割合が大きかったそうです。
「頭がよくなる食べ物」を探ろうという調査だったはずなのに、食べ物はいろいろで、それよりも親が食事を一緒にとって、その場でゆっくり話ができる環境にあることが重要、ということになったようでした。
この話も、早期教育にまつわる話に似ています。
親のかかわりが賢い子を育てるということです。
何を食べるか、ではなく、どう食べるかに秘密があったということでしょう。 -
【1706493】 投稿者: わかりません (ID:.N2NRKRG29U) 投稿日時:2010年 04月 26日 13:41
早期教育も親のかかわりかた次第だと思います。
結局、早期教育の効果というより、遺伝?なのでは、と思いますが。 -
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【1710969】 投稿者: やっぱりね (ID:To85nfkAwlg) 投稿日時:2010年 04月 29日 21:12
>いろいろな話(ID:h/14A1sTKVQ)
なるほど。食育の大切さを物語っていますね。
東大生の親の年収はハイレベルであることは報告されています。
ということは、父親の稼ぎが良いということでしょう(at,確率分布)
ということは、母親は専業主婦が多い(at,確率分布)
ということは、子と接する時間が多い(at,確率分布)
ということは、話す時間がある(at,確率分布)
良い親子関係が築けそうです。
東大生の皆さんへ。
学業優秀だけではいけません。社会に役立つ人となるよう学問に励んでください。卒業後の自分の未来を見つめてくださいね。 -
【1714355】 投稿者: 社会に役立つ? (ID:eDj3C6sH.Qo) 投稿日時:2010年 05月 03日 16:21
社会に役立つなんて、収入をあげて税金を払えば十分に役立っているでしょう。そんなことのために親子そろって東大めざすってありますか?
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【1715508】 投稿者: 横ですが (ID:YZ/BpZCWVMw) 投稿日時:2010年 05月 04日 21:15
東大に行く行かないはともかく、払う税金の多い少ないで、「社会に役立つ人間」かどうかは決まらないのでは。
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【1715730】 投稿者: やっぱりね (ID:ffvAkiA2PzM) 投稿日時:2010年 05月 05日 01:09
親の年収と東大生の将来の年収を比喩しているのではありません。
学力優秀な東大生に、将来の日本を良い方向に動かしてほしいです。役立つとはこういうことですね。
納税額と比べるって…
お金が全てじゃない。志だよ。
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