小学校低学年の忘れ物対策 先生との連携どうすれば？｜掲示板スレッド

私立小だから従うしかないですよ。
先生のせいにしていたら何も解決しないです。
入学の時に誓約書にサインしましたよね？

なんの時間に、という書き方まではしていませんでしたので試してみようと思います。
貴重なアドバイス有り難うございます。

お子さんだけが厳しく叱責されているというのは、本人のみの言葉？

それとも、他の子や保護者から「○君可哀想に～」と教えてもらったことですか？

教師としてアンガーマネージメントも出来ていない、不適格な担任なら、その旨管理職に訴えたらいかがですか？そこまで感情のコントロールも出来ない担任なら、他の保護者からも不信の目で見られているのではないでしょうか。

お子さんを他の私立、公立に転校させることも、担任の問題を指摘して、3年次の担任の配慮を求めて2年生は登校させない方法もありますね。

①他のお子さんは自分で宿題や持ち物の話が出たらきちんとメモできるのに、出来ない子がいるから、全員終りの会で連絡帳を書く時間とお互いチェックさせる時間を作って下さい。他の子も終りの会で書けばいいんだと自律的に行動する機会と、終りの会にそこで5分使えば、別の教育的な活動時間が奪われる。

②①は問題なので出来ない子どもだけ放課後残して担任がチェックし、書いていなければ書かせる。連絡帳を書けない子として下に見られるリスクがある。

集団への指導って難しいですよ。誰かを特別扱いすると、それへのやっかみや侮蔑などさまざまな反応が生じます。こういったことは優れた教師のやっていることを真似するだけではダメで、子ども達からの信頼感が厚く力量がある教師という前提があって、初めて特別扱いの副作用を抑えて上手く機能するのです。

よそのお母様方とはクラスで起こる良い面は話題に挙げても
よくない面はあまり話さないようにしています。
ですが先生方のことも長年同じ学校で過ごしていますとなんとなくわかります。

他所のお子さんに確認はしていませんが
面談での先生のお話などから、（怒鳴ってもよいなどの発言がある）
頻度は不明なものの事実である蓋然性が高いと考えています。

念のため。。こちらの掲示板で
こうだったら解決するかも？とか良いだろうな、という発言はしましたが
我が子のためだけの特別扱いは全く希望していません。
過去にそのような要望もだしていません。

こうしてお話をうかがっているうちに
小学校の低学年の先生は
ほぼまっさらな子供を導いていく、あるいは羊飼いのように後ろから自律を促す
素晴らしいやりがいを感じられるお仕事なのだろうな、だと感じました。
時に親の対応が大変そうですが。

少子化の世の中、小さなことにいつまでも拘らず
我が子達だけでなく皆が強くたくましく育って欲しいものです。
この掲示板を見て
大変そうに思い、子供を産まない人や一人でいいや、と思う人が出ませんように。

お陰さまでいくつか気付きや助言もいただきましたので
すんなり解決は困難ですが
そろそろここで〆させていただきます。

有り難うございました。