文部科学省　推奨　デジタル教科書で学力低下

「デジタル教科書が学力低下を招く」と決めつけるのは早計では？ スウェーデンの事例を引き合いに出しているけれど、彼らの問題は単に「デジタルを使ったから」ではなく、その導入の仕方にあった。

読解力の低下が指摘されているのは事実だけど、それは「デジタルが悪い」という単純な話ではない。たとえば、スクリーンでの読み取りが紙と違うことや、教員がデジタル教材を十分に活用できていなかったことも要因に挙げられている。スウェーデンは極端にデジタルへ振り切った結果、調整が必要になっただけで、「脱デジタル」イコール「紙に戻せば解決」ではない。

日本もデジタル教科書を推進しているけど、スウェーデンの失敗から学べばいいだけの話。適切に活用すれば、デジタル教材は学びの幅を広げる可能性がある。失敗例だけを取り上げて「だからダメ」と決めつけるのは、あまりにも乱暴では？