東京大阪の国立小学校について教えてください｜掲示板スレッド

旦那さんの高校はどちら？国立？私立？

私立小に入れたとして、その後、中学校はどうされるのですか？
エスカレータ式に上がることができるのでしょうか？

カツカツで私立小通われるなら、中学受験のための塾通いは厳しくなるかと。

一方国立小は、多彩な授業内容で優れているかもしれませんが、文科省が定める指導要領が基盤にあるため公立小と変わらないのでは？？と内心思ってしまいます。

→検定教科書を使っておりますから、どの小学校も学習指導要領が基盤になっているかとは存じます。
進度や教え方、授業で扱う発展的内容への踏み込み方には、差があるかもしれません。
国立大学附属小は実験校であり、こちらで実証されたことが指導要領となり、全国の公立小にブレイクダウンされて行きます。（流れが真逆ですね）

私学は選ばなければご入学可能かと思いますが、ある一定層以下は公立と変わらないか、それ以下の場合もあるかも知れません。
世帯年収おいくらですか？
ご主人が金銭面で難色を示されているなら、厳しいと思います。中受（国立附属は全員内部進学出来ない場合も）や大学受験‥先の受験が主戦場ですから。。

折衷案としては、
・国立附属を目指して、ペーパー・工作・体操系・行動観察バランスよく準備する
・並行して、私学を研究し「国立附属の練習」との位置づけで、複数出願&受験
（夫さんがよしとする国立附属に似た教育方針や校風の学校を選び、混ぜておくことが肝要）
・まともな公立校区はどちらか、転居前提にリサーチ（年長春までに転居を済ませておく）
→合否出揃ったところで、家族会議開催

それでじゅうぶんかと思われます。

すみません、漏れていました。附属中までしかなかったため、外部受験で公立です。

断固無しね。そういっても国立私立ともに落ちたら公立に行くんだよ。
国立は抽選があるから努力だけでは決められない学校。
誰でも入れる私立ほど独自性というか異色なんだけど、そこって貴方の望むスタイルと離れてるはず。
私立の場合、全くの知識もなく志望校を絞ったスタートは危険。身ぐるみ剥がされ全落ちゾンビなんてゴロゴロいるから。たいてい聞いたことない私立小か中学受験でリベンジ話して成仏できないの。
受験を通して家族が円満で穏やかに成長していき、見えてきた先にのぞんでみるのが自然なタイプかと。今から分裂してるようじゃ、まともな私立はどこも受かんないよ。そういうの込みで私立小受験だからね。

経済的に余裕があるなら、住む場所を選べばいかがですか？
所詮公立ですので授業は標準レベルですが、
落ち着いた友だちと落ち着いた環境が得られます。
さほど学習が好きでなかったとしても、中学までは安泰です。高校で適正な進路を選べます。
勉強が好きなら４年生頃から塾に行って中学受験をすれば良いのです。
公立小なら、公立中に進むのは普通の進路なので、引け目はありません。中学受験はしたい人だけがします。
でも国立私立の小学生は、公立中はありえないと思うようです。
国立私立の小学生は賢い子が多くいるようですが、全員がそうではありません。塾のクラスを見ているとよく分かります。
公立では受験を検討しないような学力の子もいます。
それでも内部進学や、外部受験をするために頑張って塾に通うようです。
優秀な子は更に上を目指して頑張るようです。

こういう環境に放り込むのは、なかなかチャレンジャーだなと思います。

どなたかもおっしゃってますが、国立・私立・公立問わず、学習指導要領は遵守しますので、授業の履修内容の大きな差はないです。
違いとしては、その進度や深度ですかね。
公立はやはり、みんなで〜を大事にするので、どうしても、基礎基本中の基本をゆっくりゆっくりやる、あまり面白い発展や逸脱？はない。
ある意味、教科書ガイドのような本通りに進んでいけば、良い授業！という感じ。
もちろん、何かに特化した先進校や名物先生がいるような学校なら、公立でも、
テレビ取材が来るような面白い授業やっていたりはします。

私立も、カラーによって、中受のサポートのような位置付けの淡々と難易度高め、演習多めの授業やるところや、あまり授業自体は公立と変わらないところ、かなり校風に沿って深ーく特色あることをやるところ、などそれこそ校風の数だけあるかと。

国立は、公立と一緒じゃない？と言われることが多いですが、結構違うなと思いますよ。もちろん指導要領はベースにありますが、各単元にかける時間や熱がかなりバラつきがあるので、すごいことまでやるんだね〜というレベルで深掘りする単元があったり、え・・・もう終わり？ていうサラッと終わる単元があったり。
なので、基礎学力をガチッとつけるには家庭学習が必要になる感じですが、それができる家庭や子供の素質があるかが入学試験でジャッジされているような感じで。
しかし、深くやる単元などについては、調べたり、発表したり、実験したり、作ったりなど、かなり面白く高度なことをやるので、教員のレベル感もある程度ないとできない内容だな、と思われるものが多いと思います。

どの進路を選んでも、一長一短はあると思いますし、小学校なんて、はっきり言ってどこだって大差なし、と思います。あまり、ここは絶対なし！など選択肢を狭めずにあちこち見てみたら良いのではと思いますよ〜。