前期でなく後期AO率高い室蘭＆北見工業、電気通信、横浜国立、福井、滋賀、九州工業とは？先駆者？｜掲示板スレッド

しかしながら、4年制大学につき、高専や専門学校のような密度の濃いカリキュラムにすれば済むというものでもあるまい。じっくり時間をかけて悩み考える時間とするのも、大学の場合にはその性質上、一概に否定されて然るべき価値であるとは思わない。似たような雰囲気であった旧制高校生の在り方が貴重なものであったと評価されているように。

こんなことを言うのは何だが、高専とか電気通信大とか豊田工業大とかの技術者養成系の学校の学生が気の毒だと思うのは、そういう所に赴任する哲学者や思想研究者が概ね保守的で、尚且つそういう科目よりも優先して専門科目に勤しまなければならないことを鑑みると、現状変革みたいなことを思想的に考える糧がよっぽどのことがない限り得る機会がないという点だ。下手に思想的に極左・極右に染まって例えば危険物なんかを製造されては大変だという国や学界の「配慮」もあるだろうけれども、例えば敢えて賢かれ的な態度を取れと言ったような哲学者カントもいるのだということぐらいは知る機会があってほしい。

「科学者」と「技術者」との二項対立ではないが、技術者にもその哲学的悩みが必要であると思われる。「ちょっとこれ、おかしいのではないか」と気が付く存在が組織には必須。それが自然科学暴走への内在的制約への萌芽になりうる。

大学もいかにお金を集めるかが仕事なので金持ちのご子息をとにかくなんでもいいから集めてくるのが入試課の仕事になる。
で、合格させといて、すぐに「寄付のお願い」を出すと一口１０万とか１００万とか、私学なら普通だしな

いったいどこの「大学」の話かね。

学校で生徒や学生の評価をするのは教員。
評定平均値が高く指定校推薦で大学に進むのも、総合型選抜（旧AO）で大学の求めるアドミッションポリシーにマッチしたとして入学を許可されるのも、結局のところ高校・大学の教員に高く評価された（気に入られた）という事。
多様な人材と言いながら、学校という社会で教員に従順な生徒が送り込まれる。
一般入試という一発勝負の方がよっぽど多様な人材が入ってくる可能性が高い。
まぁそんな事は現場の教員は百も承知ですけど。

ベースが違うハーフや、ボランティアや海外渡航に投資できる裕福な家庭が有利なAO。
どこまでも裕福な人が恵まれますね。

塾で総合選抜対策をするようになると、総合選抜の意味がなくなってくるように思う。