高２ 英検は高３ても受け直し？ですか？｜掲示板スレッド

そのデータは正確ですか？
某予備校生のある年度のセンター英語大学別合格者平均ということですが、筆記200点、リスニング50点の計250点を200点満点に換算したものでは、あなたの言う「現実はリーディングですらB2レベルは少数派なのです」に疑問が生じます。
おそらくリスニングで点数を落としている生徒の方が多いので筆記だけの平均点で出さないと意味がないでしょう。
某予備校、ある年度と伏せられてますが、はっきりと書かないとデータとして何の信憑性もありません。

大学生になるのにB1すら出せない生徒は中高6年間英語をさぼっていたとしか思えない。
たかだか英検2級でしょ。
英語は、数学のように地頭がいる科目ではなく、地道に暗記に取り組めば必ずできるようになる科目。
しかも現代では無料の教材となる海外動画や海外ニュース記事がネットにあふれている。
自分が公立中高で中学から英語を学校でだけ学んでいたけど（塾などはなし）英検2級はほとんど対策もせずに大学生になる前に取れていたので、B1無理とか書いている人の意見が不思議でしょうがない。

幼少期から英会話やってなくても、公立中学の一年生で初めて英語のアルファベットに触れてその後、英語塾に通ったことがなくても、高3には英検2級は取れていた自分からすると、B1程度も取れなずに仕事有能な人材っているのか？って思う。

＞某予備校生のある年度のセンター英語大学別合格者平均ということですが、筆記200点、リスニング50点の計250点を200点満点に換算したものでは、あなたの言う「現実はリーディングですらB2レベルは少数派なのです」に疑問が生じます。
おそらくリスニングで点数を落としている生徒の方が多いので筆記だけの平均点で出さないと意味がないでしょう。


↓が筆記200点満点の合格者平均点です。
年度は不明ですが、たぶん2016年1月のセンターテストの結果です。
どのみち某大手予備校生の合格者平均なので実際の合格者平均点とは若干ズレがあるでしょうがおおまかな傾向はとらえていると思います。
リスニングで点を落としているなんてことはないです。むしろ筆記の平均点の方が低いのですから。

＞某予備校、ある年度と伏せられてますが、はっきりと書かないとデータとして何の信憑性もありません。

嘘だと思うならご随意に。だた、他の人に別の結果を信じてもらいたいならご自分が信頼できるデータを出すことですね。まぁ、こんなものだろうと思う人も多いと思いますよ。こんなデータ、鉛筆舐めてわざわざ捏造するほどの暇人はいません。センター試験は英検2級レベルとはよく言われることです。

東大理一　187点
東大文一 191点
京大理系　179点
京大文系　179点
東工大　　170点
一橋　　　182点
東京外語　186点
阪大理系　169点
阪大文系　177点
名大理系　169点
名大文系　170点
東北大理系　171点
東北大文系　173点
北大理系　170点
北大文系　171点
九大理系　169点
九大文系　172点

英検ファンさんが書いていた以下の文章に完全同意です。

ここで、曲なりに四技能の必要性を認識し、CEFR=B2くらいの力を身につけた人は、多少の訓練と自己啓発で戦力になります。
A2レベルの人で戦力になった例を知りません。何千人の母集団です。
B1レベルの人は、突出した何かを語学以外に持っていれば戦力になる場合があります。

これからの日本の状況を考えたら、英語ガチ勢さんの
「令和の時代は英語ができるのが当たり前で特段のアドバンテージにならない、という時代にならないと、日本は終わってしまいます。英語で差をつけるのではなく、英語は一定のスキルを満たさなければ足切り、という時代に変わっていくはずです」というこのご意見はまさにその通りです。

一部、認識の古い人達が外国からの労働者に日本語を教えようなどと言っていますが、今や弱小国になりつつある日本の言語を学ぼうとする人は多くありません。
実際、父が経営している会社で外国人労働者を実習生として雇用していますが、英語は話せても日本語は話せません。
日本に来る実習生は 3ヶ月から6ヶ月程度の日本語教育は受けていますが、日本語が難しすぎるのです。
英語に比べて難しい日本語をわざわざ学ぼうとする外国人は多くありません。
日本語よりもまずは英語と考える外国人が普通です。
英語と中国語が世界公用語になりつつありますが、中国語は発音が難しすぎるし、世界で話している人口数から考えても英語が主流となるでしょう。

日本はすごい勢いで高齢化しすごい勢いで人口が減っている国です。
60年後、世帯数は今の半分になっているそうです。
これからの世代の人たちは英語力は必須です。

そうですよね。
ある意味、サボる生徒を無くすための入試制度改革とも言えますね。
けれども一番の目的は世界に取り残されないためにということでしょうね。

＞＞大学生になる以上、最低限の英語４技能B1程度は必須であるという認識が広まっていく時代にこれからはなるでしょう。
＞ 理想はいくらでも語ればいいし、大学生なら英検2級ぐらいとっておけよと私も思います。しかし、現実はそうなっていません。

現状はそうだろうけど、それが問題だから改革しようとしてるんだと思う。
大学の教授や高校教師の英語力のレベルが低いから、民間にやらせざるを得ない、というのが実情では？
途上国だとネイティブの教師が普通に英語教えているけど、日本は妙にプライド高くて日本人の英語教師。それが裏目に出ている。
外国人に日本語使え、とのたまえるほど令和の日本は大国でない。
人口減少の影響は大きい。
人口は減ってもしっかり教育にかけて優秀な人材を、はこれまでの日本がやってきたことだけど、教育内容がガラパゴス（英語を使っていない時点でガラパゴス）なので、国際的に競争力のある人材になっていないのが現状。
残念ながら、世界の言語は英語と中国語に収斂していく、と言われていて、それ以外のLocal Languageは消えゆく運命。

本当に国民の英語力を推進することが目的ならば、CEFR=B2を高３でとるより高２で、高２より高１でとる方が望ましいでしょうね。

「国際競争力を高めるにはCEFR=B1程度では低すぎます。高校生に非合理な足止めなどさせずに、C1以上の取得を促すような仕組みにするべきなのです」

ところが、今回の制度では高２までに取得したスコアは一切使えません。既に英検１級、TOEFLiBT100点以上のお子さんも、高３で再び検定料を支払って民間試験を受けなければならないのです。こんな茶番はない。

結局、「ガラパゴス」も「国際競争力」も民間試験業者にお金を落とさせる口実でしかないのですよ。
続きは夜に書きます。