埼玉大学vs横浜国立大学vs群馬大学vs宇都宮大学vs茨城大学　関東地域貢献型大学｜掲示板スレッド

駅弁は地域貢献大学って感じかなぁ。選択基準は学びたい学科に行く。当然、県を越えての統合もあると思います。

個性を感じませんね。関東の大学だから？

さすがにこの中では横国が頭1つか2つ抜けてる。それ以外はちょっと話にならないかも。（群馬大医は除く）

駅弁というのは地方教員を養成する事と貧乏学生にも学べる機会を与える事が存在意義です。
しかし戦後の占領軍の政策で雨後の筍のように増え過ぎたのが今や時代に合わなくなってきています。
私大が充実している関東では横国と埼玉大の二校もあればいいでしょう。
島根大と鳥取大も統合でよい。
四国も4つもいらないわな。

＞米国ノースカロライナ州立大学の協力のもと、4系（システム系、理工系、生命系、社会・人文系）を設け、分野の特性を考慮しつつ、教育プログラムとして構築し、全分野の学生に教育。


◆　名古屋大学　数理・データ科学教育

◎　超スマート社会の実現にに向けたデータサイエンティスト育成事業（文科省）

採択プログラム
・プログラムの概要
超スマート社会のデータサイエンティストに必要な3要素（実世界データ知識，ツールの活⽤スキル，異分野との協業マインド）の育成を⽬的として，2019年度に実践データサイエンティスト育成プログラムを開設しました．本プログラムでは，企業などから提供されるデータを⽤いて，実社会の課題をグループワークで解決する「実世界データ演習」を実施します．また，実世界データ演習の取組に必要な能⼒を養うための講義科⽬を開講します．本プログラムの修了者には「修了証」を授与します．

・事業の実施体制
名古屋大学，岐阜大学，三重大学，広島大学の4大学が連携し，米国ノースカロライナ州立大学の協力のもと，事業を実施しています．


◎　数理・データサイエンス教育　協力校（文科省）

採択プログラム
大規模なデータを用いた複雑な課題解決に必要な「数理統計」の基礎知識と「データ解析ツール」のリテラシーについて、分野の特性を考慮しつつ、教育プログラムとして構築し、全分野の学生に教育。

基幹教育部門には2領域（数理領域、データ科学領域）を設け、プログラムコーディネーターが数理・データ科学教育の計画、調整及び実施を俯瞰します。
また、部局横断のカリキュラムモデルの構築等を担う4系（システム系、理工系、生命系、社会・人文系）を設け、プログラムマネージャーが系の調整を行います。





アンブレラ方式で、世界トップレベルである旧帝大と同様の教育が受けられる様になるメリットは、大きいかもね。

首都圏国立大は、東大とアンブレラ方式？

> しかし戦後の占領軍の政策で雨後の筍のように増え過ぎたのが

戦前からあった旧制専門学校や旧制高校を大学にしただけだから、急にできたわけではない。戦前にできた大学も東大を除けば大半が旧制専門学校からの昇格だから、単なる時期の違いだけでしかない。雨後の筍のように増えたのは私立大学だから、そちらを先にリストラすべき。

自分が学びたい学科や研究室があるかどうかで決めたら良いんじゃないですか？
あとは家からの通いやすさ&試験科目と難易度でしょう。