感染者増加、受験大丈夫？｜掲示板スレッド

院試（修士）での口述試験の重要性は学部入試の比ではない。
なぜなら、志願者の研究計画達成に指導教授予定者が真に適合するのか否かを確認する「お見合い」でもあるからだ。したがって、もしそこに不適合が判明すれば、不合格との結果も十分にありうるのである。けっして筆記試験の結果（文系なら主に語学力）だけによるものではない。

これが博士後期（博士）課程ともなると、合否はまさに指導教授の意向次第との様相を呈す。指導も個別になる都合上、相性如何がさらに付加される。とりわけラボごとに集団で研究に取り組む理系に比べ、文系では基本的に一人で文献を読み進めることが多くなる。その結果、指導を受ける先生との密度も濃くなる※。それゆえ指導教授が定年や病気で退職すると学生にも大きな影響が及ぶ（ゆえに定年近い教員は博士課程の学生を引き受けない）のである。

その院試も今秋、おそらく来春も口述試験はオンラインによるものになろう。一見すると志願者の負担が軽減されたように思えるが、油断大敵。前述のように、オンラインはむしろより受験生の個別性がより鮮明になるとの効果を有するのである。すなわち、志願者個々の実力が画面を通じて試験官にしっかりと伝達されてしまうということだ。

※その結果、学生と先生との人間的な触れ合いは深まる。研究者が物故した恩師をいつまでも敬愛の念をもって懐古するのはそのためである。それゆえ昔は、恩師の息女を配偶者に迎えるとの事例も多かったのであろう。恩師宅に通うことにより、ご家族とも知己になるからである。

東京の感染者は、
北海道、大阪に次いで、3位になった。
東京は自粛が効を奏しつつある。

今日の感染者数は検査数が少ないだけのことであって…問題は明日明後日からなのでは？

例えば、今後コロナが蔓延したとして…
都道府県を跨ぐ移動が制限されるようなことになれば、共通テストは地元で受けられるものの、二次試験は無理ということも考えられますよね？

そういった場合、二次対策に時間をかけるよりも、共通テストの点数を上げることに尽力すべきなのでしょうか。
従来通りならば、センター（共通テスト）は足切りラインだけを気にすればよく二次試験にウエイトがある大学も、そのような試験方式（共通テストの得点のみで合否を決める）ということはあり得ますか？
あまり得策とは思えませんが。

北海道や、特に大阪は知事がハリキリボーイなので、いろいろ踏み込んできそうな予感です、、

都内の大学が動く可能性あり。
ニュースのご留意を。

志望校のHPにも。

＞そういった場合、二次対策に時間をかけるよりも、共通テストの点数を上げることに尽力すべきなのでしょうか。

現役ですが完全な2次型です。志望校は2次の点が大きいので逆転前提の受験です。共通テストの点で決まるならば多分アウトでしょう。
2次は英数国理で共通テストよりはるかに実力差がわかるので2次だけにして欲しいものです。共通テストのみにするか、2次のみにするか早く決めて欲しいものです。

同じく高2ではなく高3でした