数と仲良し｜掲示板スレッド

いまさら？様
レス有難うございます。
パターンで覚えて良いことは無い実例を沢山ご存知の先生でいらしたのですね。
受験算数は予習シリーズを使用しておりましたが、決して解法パターンで乗り切ったタイプでは
ないと思っております。
塾の先生もなぜそうなるのか解説を大切にした授業をして下さっておりましたし、
どうしてそういう解き方をするのかを私も子供に説明させ、理解度を確認しておりました。
ただ、毎日１行問題から演習問題まで数に触れる機会が多かったにもかかわらず
数自体に強くない、そのように見ていて感じるのです。
５×５×５×２×２　という式をみたら計算しなくても私は答えが浮かぶのですが、（でもそれは別に重要なことではないのですよね）
娘はそうではないのです。
受験直前まで「計算の工夫」は苦手としていて、０、７５の計算をいまだ少数のまま掛けていた。。
そんな話を主人としていて『数と仲良しじゃないんだね」という話になりました。
ただ、数そのものに強くなる云々は公文でどうにかなるわけでもなく、
また重要なのは一瞬で答えを出すことではない、公式の意味が分かることというのは
本当に大切な事と理解致します。
数云々に強くなったら、見通しが立ち易い、直感的な部分が強くなる、そんな気がしておりました。
沢山のお子さんをご覧になってる先生からのお話、為になりました。
パターンでなんとかは禁じ手と肝に銘じます。

受験算数のテキストはまだとってありますので、試してみたいと思います。

いまさら？さんは数学の先生だったのですね。
いろいろ多くのお子さんを見てこられたと思います。
私は子供たちに多くは言わなかったのですが、１つだけ
言ったのは
「数学の問題を解くときは大きな計算用紙を用意して
ゆったりと絵を描きながら問題を理解しそのうえで
解くことを考える」
ということでした。息子は本当にそれを実施し
受験後段ボール箱いっぱいの使用済計算用紙が
出てきました。数学、理科は絶対の得意科目だった
ようです。