理科｜掲示板スレッド

連続ですみません、５年生父です。

10月20日に今年２回目の体験学習会があります。うちの息
子は１回目を理科で体験したので２回目は社会で申し込み
ました。


ただ「でっかいぞ、大気圧？？」という理科のテーマには
とても魅かれるものがあります。


大気圧といえば「マグデブルグの半球」の実験が有名です。
私の学生の頃は真空ポンプを使って球の中の空気を抜きま
したが最近の授業ではアルコール綿を燃やして減圧状態を
作るそうです。


似たような実験で、
小学校の時、牛乳ビンにマッチの燃えさしを入れゆで卵を
牛乳ビンに吸い込ませる実験をしました。皆さんもご経験
がおありかと思います。
担任の先生は「中の酸素が無くなるから卵が入るんだよ」
と説明してくれました。皆さんはどう教わりました？


私は、この説明にずーっと疑問を抱いていました。


酸素がなくなっても、代わりに二酸化炭素と水ができます。
卵が吸い込まれるほど体積が減少するとは思えません。
マッチにはリンなどがついていますが、木（セルロース）
だと仮定するとマッチの燃焼は、


　Ｃ6Ｈ10Ｏ5＋６Ｏ2　→　６ＣＯ2＋５Ｈ2Ｏ


という化学反応式で表せますから燃焼前後で体積はぜんぜ
ん減っていません。
多少、二酸化炭素が水に溶けるかも知れませんが。。。


では、卵はなぜ牛乳ビンに吸い込まれるのでしょうか？
私は、熱による気体の膨張→収縮ではないか、と思ってい
ます。


マッチの火薬（リン）に火がつくには250℃程度の温度が必
要です。さらに軸木が燃えるためには400〜470℃の温度が
必要です。


そこで仮に牛乳ビンの中の温度が200℃程度に熱せられたと
すると


室温を15℃(288K)として、ゆで卵をのせた直後の状態を、
気圧１atm、牛乳ビンの体積Ｖ、温度15℃(288K)


中が冷えて圧力が下がった状態
気圧？atm、牛乳ビンの体積Ｖ、温度200℃(473K)


ボイルシャルルの法則より、牛乳ビンの中の気圧は、


１atm×Ｖ/473 ＝ ？atm×Ｖ/288


　　　　　　？≒ 0.61atm


これなら、少なくとも酸素消費説よりも納得できそうです。


長々と失礼しました。m(_ _)m

明法のWebサイトに科学部の活動報告が掲載されていました。
http://www.meiho.ed.jp/cgi-bin/r_tools/whatsnew/whatsnew_detail.cgi?data=238


先日の部活体験会では、科学部に参加しました。
その時、顧問の先生が「この２−３年のうちに、家の白熱電球や蛍光灯はLED(発光ダ
イオード)に替わる」と予言(？)されました。


一昨日、CNNを見ていたらアメリカからこんなニュースが飛び込んできました。

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ニューヨーク（ＡＰ）　ニューヨーク・マンハッタンのクリスマスを彩るロックフェラーセンター
のクリスマスツリーの装飾が、従来の白熱電球から、ＬＥＤ（発光ダイオード）に切り替え
られることになった。これにより、消費電力を半分以下に抑えられるという。



高さ約２５・６メートルのツリーに飾られるのは、長さ約８キロのコードでつながれた色
とりどりのＬＥＤ３万個。１日当たりの消費電力は、従来の３５１０キロワットから１２９７
キロワットに削減される。米国の一般的な一戸建てに住む世帯が、１カ月に使うのと
同程度の電力を、毎日節約できる計算だ。


ブルームバーグ市長は、「ツリーを見た市民や旅行者が、それぞれの生活の中で環境へ
の配慮をあらためて意識してくれることを望む」と述べた。


同センターはまた、このほど新たに３６５枚の太陽光発電パネルを屋上に設置したことも
明らかにした。マンハッタンの民間施設としては、最大規模のパネルだという。

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うーん、さすが「地球に優しい明法科学部」、予言が着々進行していますね。

今日職場に届いた(独)科学技術振興機構からのJSTニュ
ースに興味深い記事がありました。ネットでも見ることが
できます。↓
http://www.jst.go.jp/pr/jst-news/


記事は、『中学理科教員の本音』、全国の中学理科教員
にとった理科教員、理科授業の実態アンケート結果です。
その中に、「あなたの理科観察や実験に障害になってい
ることはなんですか？」という設問があり、６０％の先生
が設備不足、３７％の先生が備品不足、２１％の先生が
実験室不足と回答しています。


昨年、今年と息子が明法中学の「理科授業」「科学部」
体験学習に参加させてていただき、私も理科教室、実験
室を見せていただきました。
明法中学は、理科４分野にそれぞれの教室と実験室、２
人に１台の実験器具と理科を学ぶ環境としてはとても恵
まれていることを実感しました。


息子がこんな恵まれた環境で勉強できればいいなぁ、と
思っています。

６年生父さま
ご子息が、明法に入学されるのを待ってます。
いよいよ追い込みの時期ですね、頑張ってください。

理科教育に（強引に）関連して、
先日、プラネタリウムクリエイター大平貴之氏の講演を
聞く機会がありました。
http://www.megastar-net.com/profile/profile.html

プラネタリウム製作に関わった小学校高学年から現在まで
どんなことに興味を持って、どのように勉強し、学校生活や社会生活を
おくってきたか、とても印象に残るお話でした。

明法科学部は、中学生がプラネタリウムを作っていますし
明法生にもぜひ聞かせてあげたいな、と思いました。

また、理科棟ですが、各教室は大学の講義室と同じ階段教室になっているので
高校3年生の外部模試は、理科室で行っているようです。
6年間、この理科室で勉強しているのだから、受験本番でも大丈夫とは
思いますが。こんなところでも恵まれていますよね。

みかんさん、コメントありがとうございます。


もう１２月。あと２か月しかないのですよね。(>_<)
説明会で教頭先生が「男子三日会わざれば刮目して見よ」
っておっしゃってました。６０日は、３日×２０です。
まだ２０回は進化できますよね。頑張らせます！！


明法のプラネタリウムは、毎年明法祭で拝見しています。
毎年、技術的にもエコ的にも進化していますよね。


そういえば、↓で充実した設備のことしか書きませんでした。
理科の授業体験でお世話になったＹ先生、科学部活体験で
お世話になったＷ先生、皆さんとても親切でした。


そうそう、過去問のご相談をさせていただいた女性の先生も
ご専門は生物とのことでしたが、電気に関する質問をとても
丁寧にじっくり教えてくださいました。


ご縁があって、こんな学校に息子を通わせられたらいいなぁ、
と思いました。