2019大学合格実績｜掲示板スレッド

終業式で、コースはあまり関係なかったと聞いたようですが、本当のところはどうですか？

今年の新中３のコース希望は
どんな内訳なんでしょうね？
意外とGLが多かったりしますか？

理III合格が出るか出ないかで難関校であるかどうかが問われるような部分があるので、そういう意味では本学は十分難関校であることが証明されたと言えるのではないでしょうか。

来年以降も実績が伸びていくであろうことを期待しています。皆さん頑張って下さい。

気になりますね。
新中3では、僕達の学年(新高1)の時にあった、「GL第1志望は...メンツ的に...」といった風潮が無くなっていれば、受験に専念したい子が、GLに増え、GLのメリットである時間の余裕を十分に享受でき、実績が伸びると思うのですがね...

中学までのGLクラスではクラスの周りの雰囲気が悪く、うるさく勉強する意欲をそがれることもある。また試験や授業やテストの内容もGS GA に比べ難問が少なくどちらかというと基礎的な傾向にあると感じる。英検2級の合格者リストをみても、GL はかなり少ない印象、ほとんどいないのでは？と感じる。確かに成績上位者もいるが、最上位層はいないと実感しました。GL は時間が作れるというイメージはありますが、結果を出せるかは別問題。最後までクラブを続けた時間のないはずのスポーツクラブに入っていた卒業生徒のほうが、勉強しかしていない卒業生徒に比べ東大や京大に受かっている話はよく聞きます。ちなみに合格者の一部では今年もその傾向はあるらしいです。ここからは私感ですが、勉強の雰囲気が一番いいのは切磋琢磨できる上位者の仲間が多いことです。モチベーションを保つには上位層が多いGA GS クラスのほうがあることは間違いないと感じます。中学三年最後にもう一度コース変更のチャンスもあります。成績がゆるすなら間違いかくGA GS で問題ないでしょう。今年もGL 上位者からGA GS のどちらかにかわる人はいたようですね。

間違いかく→間違いなく

わかりやすい説明ありがとうございました。
ちなみに、時間がない、と言う件ですが、
GS,GAは居残りがあり、通塾を理由に
下校できない、と聞きますが、
その点は大丈夫なのでしょうか？

担任の先生は、試験期間中でも
居残りやレポートがあり、土日に集まることも多いため、勉強と両立できる方、
活動を最優先出きる方、
だけ来てほしい、と言っていましたが？

GLは中３の時は確かにうるさかったですが、高１くらいから落ち着いてきて、勉強をしない人もいますが邪魔をしたり騒いだりはなくなってきたので、僕にとって課題研究などがないGLの環境は、時間がとれて部活や通塾ができるので良かったです。ＧＳやGAで課題がしんどくて成績も下がって、学校から消えたり、文転した人もいます。課題研究はしたくない人が多いので要領がいい人は班員に押しつけてます。もちろん、課題研究が好きな人は成績に関係なく没頭してます。
自分がGLで中３の時は残念組みたいな感じでしたが、今になれば、大騒ぎして楽しかったし、切り替えて勉強もするようになって、クラブや学校行事も満足なほどやれました。
優秀な人の中で高めあえるタイプならよいのですが、潰れていくタイプならGLがいいかもしれません。

ＧＡ・ＧS・ＧＬのコース分けが始まった一期生です。
当初、SＧＨ・ＳＳＨを成功させるため、成績優秀者を露骨にＧS・ＧＡに誘導した。修学旅行を、研修旅行に変え、行き先まで差別した。

結果、研究課題に興味のない者までＧSを選ぶというミスマッチが生じた。
学校側もその点に気づき、課題研究に興味のない者はＧＬにと言い始めたが、現状では難しいだろう。

新指導要綱の内容が明らかになったが、高槻が早くから取り組んで来たことが網羅されている。この点は、評価できる。
ただ一点「プログラミング教育」の受け皿が、高槻にはない。

ＧＬで「理数」コースを新設してはどうだろう。
数学を重視するコースである。

公式・定理を暗記では無く、理解させる。
数Ⅲを高校１年で終わらせ、微積分の理解の上で物理を学ぶ。
高校２年では、大学の数学も教えていく。
自らプログラミングし、ゲームなどを作る。

高槻は、ＳＳＨ・ＳＧＨの再認定を目的にする事をやめたらどうか。
結果として再認定なら良いが、目的では、本末転倒だと思う。

文科省が要求する基準は、功罪があると思う。
せっかく、大阪医科・薬科と高大連携できるのだから、独自のＳＳＨを確立できると思う。