グループ活動の配点について｜掲示板スレッド

一つの空間に２グループが入れられて、
ゼッケンのような物をつける。
それで、お互いを１番さん、２番さん、という感じで呼ぶことができた。
発言しようとする子の斜め後ろに立った検査官が顔を近づけるようにくっつけて、耳をすまして発言を確認していた。
発言する子から次の発言する子へと検査官がバタバタと移動して、スリッパの音がうるさいし、集中しにくい。
司会の連取をしてきたような子が、３人くらいいて、それぞれが目立ちたいのか、的外れな方向へ話を進めるから、
「話がそれています」とグループ内で声が何度か上がった。
・・・と言ってました。
意見を出し合って、最終的には素敵な提案だなぁっと感心する内容のものが出来上がったようなのですが、200点満点ですよね。すごく心配です。

司会の連取じゃなく、「練習」です（＾＾；

息子からの情報で、グループ活動は１教室に２グループ、採点？の先生方は４人。
教室を行ったり来たりしていたとのこと。
先生を見る余裕はなかったそうで(笑)
どんな感じで採点しているかはわからなかった
そうです。
あと、３日…長いですね。

みなさま

いろいろな情報ありがとうございます！
面接より、いろいろな点をみてもらえるのは良い気はしますが、配点は気になりますね。

みんな評価が正当になされますように。

あともう少しですね。

息子のグループ活動は、司会、書記を作らない、と言うのを固定しない。と捉えて、皆で話合いをする為に状況に応じて全ての人が発言・司会・書記・まとめ役・聞き役となり、中々 一言目を発する事ができない子にも目を配り、◯番さんはどう思いますか？声を掛け合い、スムーズに話し合い、皆でまとめる事ができたそうですよ。良いグループに恵まれました。グループの子が受かったら、仲良くなりたい！良い思い出になるな？と楽しそうに話してました。
息子の成長を感じました。合格は厳しそうですが、頑張れたそうで満足してます。
ですが、まだ諦めてないので、合格を祈っています。
また、皆さんの合格を祈願しますね。

司会・書記を決ない。と言うのは良かったと思います。固定すると、全員の意見がグループの意見に反映しずらい結果になってしまいますよね。
臨機応変さが求められ、柔軟な反応が見れると思います。
書いたり、まとめたり、話を振ったり、意見を述べたり。紙とペンを与えられ、どう使うか？どんな行動、言動をしているか？どうしたら、皆の意見をより良くまとめられるか？穏やかな話合いができているか？
多数決ではなく、少数派の意見をどう組みとるか？
司会はいなくても、それとなくゴールに向かっていける様アシストする子とかを見てると思いますよ。
だから、司会、書記がいなくても大丈夫なんですよね。

みなさま

詳細な情報や前向きになれる投稿、ありがとうございました！
出来はわかりませんが、この受検を通して本当に成長を感じました。少しでも評価されてるといいなと思います。

ありがとうございました！