どうして猫も杓子も塾に行くの?｜掲示板スレッド

仕事では部分的に便利なツールを使用すれば良いでしょうけど、趣味の読書や映画鑑賞では、そのままのニュアンスを味わいたい場合もありますし、それらの翻訳も背景文化まで理解していないと上手く表現できないんじゃないかな？と。
意味がない事はないと思いますけどね。

Edtechという意味ではスタディサプリもそうですね。
それこそ玉石混交、合うも合わないもある感じです。
我が家はさんざんさまよった挙げ句、今のEdtechに落ち着きました。

いくら先生が工夫しようが、大人でも解けない難問が連続で出くる＆ハイスピードの授業に、小学生が何時間も真剣に向き合えるわけがないと、もっと早く気がつけばよかったとちょっと後悔してます。（そしてそれにより、大半の子供は結構なストレスを抱えていることも）
夏期講習も間引きしながら通ってますが、不安はあまりありません（まったくないわけではない）。

塾に行くにせよそうでないにせよ、見るのは自分の子供「のみ」だな、と色々なトラブルを経て実感しています。
そして取り返しがつかなくなる前に、身をもってそれを教えてくれた我が子にもとても感謝しています。

上記はスケジュール管理さんへの返信です、すみません。

上のクラスは敵塩。
下は知らないだけ。
だから、下クラス。

ですよね。
子供はC-α1経験してますが、上のクラスに行くと明らかに塾以外の外部の力を借りてるんだろうなと感じる子が複数いるそうです。（全員ではありませんし、ある意味うちも同じ穴のムジナですが）。

理社の暗記や、図形などパターンがある程度決まっていて解法暗記でなんとかなるものは、今後Edtechの活用方法を知ってると知らないので、本人の能力ややる気に関係なく大差がついてくる（＝試験の意味がなくなる）のでは、とわが子を見ていて思います。

不思議なことに、単純暗記を強化することで、記述もできるようになってきた、という副次効果がありました。武器の種類が増えた感じと本人申しております。

これ、全小学校に導入するべきでは。

そういう意味では、今までお金を持ってないと買えなかった武器が、情報リテラシーさえあれば10分の1以下の金額で入手できるようになったとも言えそうです。

＞ これ、全小学校に導入するべきでは。


当たる地震予測
放射能除去技術
無痛のガン治療
常温核融合、、


全員が待ち望んでるようなものでも、既存利権が大きいものは、普及が遅いだけでなく、似非科学のレッテルを貼られたりするのも事実。

私もスレ主様とまったく同じ考えで、塾には行かせていません。５年女子です。
予習ナビを利用して、ゆるーく自宅学習しています。算数は問題を解いて、わかれば講義も聞かず飛ばしている状態。それでも浜の公開テストは４科目とも偏差値６０取れています。娘は課題を与えれば真面目にきっちりやるタイプで理解力もあるので、このまま自分のペースで最後までいった方がいいかもしれないと思う反面、塾に行って切磋琢磨する経験も必要だと考えているので、どのタイミングでギアを入れ替えようかまだ決めかねています。その為に色々情報を探しているのですが、なかなか自分と同じような考えの方には出会えません。やはり少数派なのでしょうね。