IQと中学受験｜掲示板スレッド

久しぶりにこちらを開きました。
新たに書き込んでくださった皆様、ありがとうございます。
4年の間は低迷していた子どもも、5年で少しずつ上がってY58近くまで伸びました。
が、先日の組分けでまた10近く下げ…。原因もわかっているので、またコツコツ頑張ります。WMが凹なのであまり期待せず追い込みすぎずやらせようと思います。

うちの子もブームがあり、本にハマったり宇宙にハマったりレゴにハマったりを繰り返してます。本は読むのに漢字は書けず国語も悪いです。
いつかスイッチが入ることを期待しつつ、それは中学受験では間に合わないかもしれません。
それでもいいかなという境地です。

ちなみに下の子は全IQが115、凸凹は27ほどで知覚推理が凹でした。
この子は飲み込みは良くないのですが、わかるまで繰り返し努力するので、こういう方が受験に向いているかもしれないですね。

新一年生の息子はADHDとアスペルガーの診断があります。
発達指数の落差がすごくて、55以上あります。
知覚が異常に高くて155。ワーキングメモリが100です。
知覚はウィスクの高年齢用の準備が足りなく、心理士さんが正確に測れなくて、おそらくこれ以上あるとおっしゃってました。
言語は120。処理速度は90から120と受けるたびにちがいます。多分気分です。

ここまでの落差は見たことないそうで、
私から見ても非常に扱い辛い子どもで、学習はおろか、生活面も難ありです。
この知覚（思考力や推理力？）がどこに活かせてるのか‥集中したらたまにすごいことやりますが（幼稚園のとき折り紙で16面体作ってきました）

ちなみに、落差によるストレスはいまのところ本人が言語化できないので不明です。
ただ、アイデアがうかんでもそれができない時かんしゃくを起こしたり、見ていろいろ理解してるけど、めんどくさい、出来ても完成度が低いだろうからやらないといった、理想の高さと現実のギャップはあるみたいです。

公立では理解されないタイプだろうと中学受験検討してますが、まず塾で座って板書できるのか不安です。
家庭学習はご褒美制をとってしちだプリントをやっています。
答えを言うだけならすらすらできますが、書くのをいやがります。間違い正すと怒るし‥合った学習法が知りたいです汗

みなさんのレスを拝読して、似たような性質ってあるのね、と納得してしまいました。

あと、偏差値にIQ直結しないと思います。
偏差値って与えられた時間と環境のなかで紙に書いて測るものですからね。

ワーキングメモリが低めだと中学受験不利とききますが、工夫して乗り越えられた、晩年に克服したみたいな例があれば教えてください。

キットマッチした学校が有ると思います。

ただ、社会に出てお金をもらう立場に成った時、心配です。人の金をもらう、人の役に立つ、これは厳しいと思います。
学校は大切ですが、社会生活はもっと大切です。

実は、昨年から職場に派遣で旧帝大卒の方がいます。転職十数回、有る国家資格が有り来てもらいましたが、厳しいです。今月いっぱいで辞めます。

うちの子は、凸凹が62ありました。
凹は処理速度です。凸はワーキングメモリーではないです（レアなようなのでぼかします）。

中学受験は成功しましたし、学校でも成績は上位ですが、
社会人としてやっていけるんだろうかなと時々思います…

うちはお子さんほどの凸凹ではないのですが…。

その知覚の高さ、凸凹差、ASDADHD併存で、まだ小学校入学前なのですよね？
おそらく公立小になじめない可能性が高いかも…。
ひらがなや１＋１から始める授業は簡単すぎるし、じっと座って待つこともつらいでしょうし、ASDもあると友達とのトラブルも頻発しそうな気が…。

中学受験もいいのですが、まだ６年もありますので、大都市ならギフテッド発達障害対応の私立小を探すとか、公立小しかないなら逃げ場になる支援級を確保するとか…。小学時代の６年間にどういう環境を整備するか、本腰入れて探した方がよいのではないでしょうか？

小学校の間に不登校にならず安定した居場所が見つけられれば、中学受験の結果は自ずからついてくるように思います。(これは経験済みです)

一例として、高IQの子供を集めて、特別な教育をしている、聖徳学園小学校の中学合格実績をどう捉えるかでしょうね。
全統小で成績優秀者になるような子供が、各学年で数名いて、筑駒、開成、桜蔭の合格実績と一致します。
一方で、そういう子供を除くと、筑駒、開成、桜蔭の合格実績がほぼゼロになってしまう気がします。