『名門校』と単なる進学校は違う。｜掲示板スレッド

〉また都立、公立のトップ校もこの範疇に入る。

地方公立は範疇に入るが、
都立（高校・中高一貫校）は甚だ疑問。

日比谷潰しともいわれる天下の愚策・学校群制度で生徒が行きたい学校に行けなくなり、
その受け皿を私学が担った。
都立校は悪平等の結果、各々が有していた“(校風)で教育を受け卒業する事自体に価値”を失っていった。

時を経て、石原都知事の登場で、都立校のテコ入れを図った。
しかしこのテコ入れとは、進路指導重点校等、徹底的に大学実績を伸ばすことに向けられた。
学校間に競争原理を持ち込んだのである。
その目論見はある意味形になったのは衆目の通り。

一方で、スレ主の定義する名門校と言えるのか？
ひたむきに進学実績を追う姿勢自体に賛否はあろうが、
もはや名門校とは言えまい。

まあ名門校の定義にもよるだろうけど、日比谷や小石川が予備校と連携してそのノウハウの吸収を目指したり、露骨に「東大英語」みたいな名前の補習授業をしたり、なりふり構わず進学実績を追求してきたのは事実だよね。

コスパ良く効率的だが、公の学校の品格という面でどうなのか。優等生は輩出するが、中高時代の自由、自律という人間形成の面でどうなのか。意見は分かれるだろうね。

進学実績が伸びてくると既得権を維持したい人達に叩かれる構図。
私立でも豊島岡や渋谷系や聖光がターゲットになってきました。

わかりやすいですね。

一番効率的なのは、学校が余計なことをせず塾にお任せすることだと私は思います。
また、予備校のノウハウを学校を吸収して指導するのと、初めから塾にお任せしている学校のどちらがいいのか。
これも、意見が分かれる所でしょうね。

小石川の校風。

予備校のノウハウって何？

学校と塾とでは学習も生活も全然違うと思ってます。
今どき、多くの進学校ではアクティブラーニングといわれる生徒主導型の授業を多く取り入れています。
学内、クラス内の友達との切磋琢磨の延長なのかもしれません。

一言で言えば、課題に対して友達の意見や考えを聞きながら、自分の考え方をまとめて意見を言うような形式、先生は見守り、進行、誘導役。
塾予備校は、最終的に難関校(志望校)の入試にそなえて、その問題傾向分析して、そのためにはどの手順で知識を増大していくのか、、がメイン。

両方あればよいのでしょうけど、受験の進学高校だと、まず文理も国私立も難関も大学名もみんな志望が違うし、まとめて指導は不可能。
さらに、狭い範囲の受験科目だけやるわけではない。
それでも東大志向ということでメインで指導するケースもあるでしょうけど。

早慶などの付属なら、受験進学準備指導というモノは全くなく、大学進学前提の
学部の先取りとか第二外国語やスポーツ文化芸術など、受験に関係ない授業も大いに出きるのですが、これも選び方は好みと思います。

結局、日比谷や小石川では「学校の半予備校化」という状況がみられるということなんですよね。
それを好む人もいると思います。