「凋落した名門校」と「躍進した無名校」｜掲示板スレッド

午前で学校終わるのが最強スタイル。
そしてサピのマンスリーテストみたいのをやればOK。それは鉄緑がやってくれるかも。

鉄のシステムは灘を参考にしたと言われる
灘は中１で中学の全範囲を終わらせ中２から高校範囲を始めるが
それは数学など一部の科目だけ
むしろその他の科目、現国などは一年かけて一冊の本を読んだり国立大付属のようなアカデミックな授業をやったりしている

灘には東京教育大学卒の先生が多かったらしいですね。

横入り失礼します。

中学生に発表させていた。
先週の学園祭、メディカルバイオ系エリアの発表でちょっと気になったのですが、
あれって高校生ではなくて、中学生の発表でしょうか。

中学生がやってました。
あれで、凄い、となるのかね。

医サイは、中学の間はほとんどの子が研究というものを学んでいるだけで、その結果、生徒が科学分野に興味を持って研究者を志そうと思ったなら、教育としては成功だと思いますよ。
研究活動は週1,2時間しかない話なので、目くじら立てるようなものではないです。
中学医サイのポイントはどちらかというと、通常授業の数学理科で発展的な内容を積極的に取り上げることと聞きました。

大学進学（総合型選抜含め）に向けての高校後期にどういう取り組みをできるかが、医サイでは重要と思います。

＞中学生がやってました

ご教示ありがとうございます。
背が高めでしたし中高どちらか分かりませんでした。
高校生ならがっかりですが、中学生で納得しました。
凄いとはならないかもしれませんが、
中学生なら微笑ましく頑張ってと応援します。

発表後に数人の質問者がいました。
資料のラストに検証結果を数点羅列していましたが、
結果Aと結果Bについて、考えると面白いことがいくつか浮かびそうですが、
相関や因果関係を考察して次の検証はどう考えますか？
といったことを聞きたい質問だったように思います。
私も同じことを考えていたので返答に注目しましたが、
全く考えていなかったのか、質問の意味が理解できなかったのか、
ゼロ回答でした。

限られた時間内で課題を一次検討したものをとりあえずざっくりと発表したと解釈して、もう少し時間があれば掘り下げることができたかもねと。
同行者の感想です。プレゼン重視？

たしかに、名門校なら個々人がテーマアップしたものを冊子のレポートにして構成がしっかりとまとまっていますし、結果に対する考察や次なるアプローチの着眼点も面白い。そういったものを中3あたりでもよく目にして、悩み考えてきっちりまとめてきてるよなと。

ポイントさんの申される通り、中学生がそれなりに野心的な課題を選択してそこに楽しさや面白さを見出してくれるなら、手始めとしてはこれはこれでいいのかもしれないと思いました。

本人が楽しんでれば良いきっかけでしょうね。