6年後に都立復活が進んでいたら？｜掲示板スレッド

おっしゃる通りですね。
全国の中小都市には私立高校がそもそもないところ、公立に不合格の子を引き受ける私立があるところ、明治時代に宣教師が設立したようなのんびりした学校があるところなど様々です。
進学校化を目指しても、たいていは高学力の生徒は公立トップ校を選んだりしますよね。
もちろん東京にも、上にあげたタイプの私立はあるわけですが、ここでの議論とは無関係です。
スレの趣旨には疑問ですが、東京限定にしているから、まだ議論になりうるのではありますよね。
思いつきで話をずらすには、説得力のある背景知識が必要です。
北野を成功例と考えるなら、それを分析して都立に応用できるかどうか見解を披瀝すればいいのにね。

公立中は、学校ごっこしながら
ゆっくり　納得させつつ　選別していく。

上位者は、トップ高や附属等目指し　更なる学力の為に　塾に行く。

中位者は、篩分けを上げる為　内申対策塾に行く。

下位者は、不安を慰める為に　個別塾に行く。

人数は
下＞中＞上

学力の為に　行って居るのは　上だけ。

優秀な国私立中高一貫校から東大京大に多く入学していることは事実。でも、当たり前だけどそれらの学校は誰でも入れる訳じゃない。普通の子が努力しさえすれば入れるというものでもない。

そして、ここで下品な言葉で公立をこき下ろしている人達、私を叩いている人達がそれらの名門校の関係者とはとても思えない。

優秀な国私立中高一貫校から東大京大に多く入学していることは事実。でも、当たり前だけどそれらの学校は誰でも入れる訳じゃない。普通の子が努力しさえすれば入れるというものでもない。

そして、ここで下品な言葉で公立をこき下ろしている人達、私を叩いている人達がそれらの名門校の関係者とはとても思えない。

公立中学で学力別にクラスを分けてるところはどれくらいあるんでしょうか？

１．重点校進学コース
２．普通コース　　

なんて目的とする高校別にクラスを分けるなんて皆平等を建前としている限り無理ですね。

１．Aコース　理解の早い子向き
２．Bコース　理解のゆっくりな子向き

なんてのも本人も親も納得できないかな？　その科目だけに限っての評価と納得させられればいいのですが。それだと音楽や体育もクラス分けされたら悲惨なことになりそう。それこそ得意と苦手の差がひろいから。

コース分け
中学入学前に
小学校総復習なるテストをして　正答率84%未満の子は、マッタリ進学コース。
85%以上の子は、スパルタ錬成コース。
内申は、コース内の　相対評価。
と　すれば。
スパルタコースで、内申取るの　大変よ～　に成る。

公立中改革案はこんなのでどうでしょうか

○小6の最後に小学校総復習を内容とする中学校カリキュラム適性検査を行い、上位のみ自治体内のできる子が行く中学に集め、残りは他の一般公立中へ。
○できる子が行く中学は、私立並みに中2までに中学のカリキュラムを終えて中3は高校先取り学習と応用演習と言う名の高校受験対策。内申点は全員優秀なので、絶対評価で副教科を含めて全員4又は５だけを付ける。成績最下位層は、毎年一般中学と入れ替え。
○一般公立中は従前のカリキュラムか、基礎力再確認を重視したカリキュラムで中学レベルでの脱落を防ぐとともに、後伸びする子にチャンスを与える。成績上位者はできる子が行く中学に途中転校で入れ替え。内申点は、基本的に中下位層なので、絶対評価で原則4以下とし、例外的な優秀生徒のみ5を付ける。
○教育委員会で指針を出し、内申点は筆記試験又は実技試験の成績より下の成績を付けることを禁止。態度等で成績の引き下げを禁止し、態度等は成績の引き上げ要因としてのみ扱う。
○できる子が行く中学への交通費は補助。

このぐらいやらないと、公立中がまともになることは無いと思います。

公立小のマウントっ子はかなり面倒だった。

うちは希望して公立小の算数のクラス(3段階)下げてもらってた。(最後は希望通らず上のクラスだったけど)

そしてマウント取って大騒ぎしてた子は軒並み受験失敗。ショボに進学。

公立のコース分けは信用できん。
ただめんどくさいだけ。