学校を休んで塾には行く人たち｜掲示板スレッド

お互いがお互いの主張を理解できてないみたいだから、一回この話題やめよう

>そもそも発言を勝手に感情的に解釈してるのはそちらですよ？勝手に「こういうつもりで言ったんだろう！」って思い込みで詰問されても。

感情的な「解釈」でなく「言葉」では？「新人のくせに」と違う「言葉」を使ったことは謝りました。その上で「解釈」が間違いならどう違うのか説明して頂かないと。説明されない（出来ない）のはなぜですか？

>意見に共感したというたすさんに食いついて説明しろって。

あの。私「説明しろ」とは書いておらず「お答え頂けますと幸いです」と書きました。感情的解釈と私を叩いておきながら、ご自分は良いのですか？笑

こちらの質問にはほとんど答えず、コロナ鬱と言ってみたり、更に噛み付き行為に終始するのは、あなたの論理が崩壊しているからではないのですか？

何故卑怯とかそういった攻撃的な言い回しになるのでしょう。最初はこんな論議になると思いませんでしたし、こと細かくは書いておりませんでした。

宿題をやらない、暴言などは頼もしいとおっしゃる貴方様でも、これらは問題行動とお感じになるんですね。安心しました。主義主張があるにしてもモラルとの線引きが難しいですね。でも、問題児と考えず、そういう個性の方と思うようにしたいと思います。

広辞苑には、問題児　problem child
問題児とは学術用語ではなく，内容があいまいなまま一般に用いられている。多くの場合，学校や社会での決まりが守れない，他者に迷惑をかけるなど反社会的な問題行動を示す子どもをさすことが多い。授業中に席を立つ，友だちにちょっかいを出す，騒ぐなど，学校での指導が困難な子どもや，地域社会で盗癖や暴力などのいわゆる不良行為を示す子どもが問題児とされる。しかし，社会適応上の問題は，反社会的な行動ばかりでなく，友だちになじめない，人前で緊張してしまう，緘黙や不登校など非社会的なものもあり，これらの行動を示す子どもも問題児に含めるべきである。情緒障害児（発達障害児を除く）とほぼ同義である。学業不振は問題児とはよばないことが多い。

と書かれています。

なんだか言い合いのようになってしまい、元のトピックから話がずれて申し訳ないので、私はこのお返事をもって失礼したいと思います。色々と考える機会をいただきありがとうございました。

うちはてきぱきできる子ではなかったので、宿題を休み時間にやることを交渉し、担任に承諾してもらいました。
周りからずるいと言う声が上がったとき、担任は「やりたいことのために、自分の自由な時間を削ることは悪いことではない」と説明してくれました。

逆に家庭で宿題をやってこない子も同様に、休み時間にやることを認めていました。

噛みつき行為に終始しているのはあなたですよね？

なんかさんのおっしゃる通り、
議論のスタート地点が違うのでどこまでいっても分かり合えないと思います。スレの本題とも違いますし、これで終わります。

> 何故卑怯とかそういった攻撃的な言い回しになるのでしょう。

あなたの発言が最初からずっと挑発的だったからです。個別の学校を連想させるような書き込みを執拗に続けましたし。

>最初はこんな論議になると思いませんでしたし、こと細かくは書いておりませんでした。

問題児と書くからには、より問題と感じる行為から書くものかと。

>「授業中は塾の勉強してる、学校の宿題は全くやらない、先生に暴言吐く」問題児

これが↓

>暴言、暴力、学校行事や委員会活動に不参加、掃除もしない。

ご自分の意見を正当化する為に後からより激しく脚色したのでは？と思わずにいられないのです。悪意に満ちたあなたの発言の全てから、です。

広辞苑まで引用し、ご苦労様でした。

コロナ鬱とまで罵ったあなたの方が噛み付きですし、都合の悪い指摘は全スルー。笑
あなたのダブルスタンダードぶりが際立つご発言でしたね。

色んな話をするんでしょうね
物凄い質と量の多様な方達の対談やセミナーがネットで毎日見られる。映画も毎日、読書はいくらでも。
そんななかで、することだけはしてきた子どもが上位層にはたくさんいてね。

世の中の想像力のない大人達の行動で感染者を増やしていた…想像力は必須アイテム
高学年になれば、自分で調整していけばいいと思います。塾は万全の対策をしているはず、その環境を経験するのも、ありだと思いますよ。後は指導者という環境だけですね。