中学受験が脳に与える影響｜掲示板スレッド

> 長くても数十分で結論を出す、解ける問題と捨て問でトリアージを図る。与えられた情報から最もあてはまる病名を見出す内科はまさに特殊算の世界。

医師だけでなくビジネスでもそうだけど、時間がないときには順番に論理を組み立てていくことなんでしないよ。直感で仮説を立てて事実をもとに検証していくんだよ。だから中学受験の算数とは全然違うよ。

自分にとって知的好奇心を満たしてくれる遊びのようなものだったので、詰め込みというイメージがない。N研の四角い頭を丸くするじゃないけど、頭を使うゲームみたいなイメージ。凡そ後悔してない。

横ですが
大学受験の数学は順番に論理を組み立てていくけど、中学受験の算数の方がむしろ直感で仮説を立てて検証していくイメージ。


＞医師だけでなくビジネスでもそうだけど、時間がないときには順番に論理を組み立てていくことなんでしないよ。直感で仮説を立てて事実をもとに検証していくんだよ。だから中学受験の算数とは全然違うよ。

> 小学生の時期に特殊算を鍛え上げた人々は、理系の学習にうんざりして、基礎科学の方向にはまず進みません。

うんざりというより、数学もそういうものだと思ってしまって、自分の頭で一から考えることの楽しさを味わえないということではないでしょうか。特殊な解法がどこかにあってそれを当てはめればいいと。

塾の功罪もあります。効率はいいですが、わからなかったら誰かが教えてくれると甘えてしまうから、自分で試行錯誤する力が養われません。中学へ入って塾との縁を切れなかった人は受け身癖が身についてしまい将来伸びなやみます。

特殊算の「特殊」に引っ張られ過ぎて（あるいは表面しか知らない）、やっていることの本質を理解していないな。

全部ボンクラな自分基準で考えているから塾イコール受身なのでは。

＞自分にとって知的好奇心を満たしてくれる遊びのようなものだったので、詰め込みというイメージがない。N研の四角い頭を丸くするじゃないけど、頭を使うゲームみたいなイメージ。

それが中学受験産業のイメージ戦略だろ。
不要なはずの中学受験の特殊勉強を、「あれはゲームだ！面白いぞ！」と
無理やりポジティブな方向に転化させた。
ロシアのやってることと変わんないよ。

>うんざりというより、数学もそういうものだと思ってしまって、自分の頭で一から考えることの楽しさを味わえないということではないでしょうか。特殊な解法がどこかにあってそれを当てはめればいいと。

中学受験生全ての人に後世までこういう影響がある、というほどのものはないと思います。
ただ、受験というものは決められた短い時間で「受験用」の思考を巡らせて答えにたどり着く、ということを多くの科目でやる必要がありますので、一定程度の比率の受験勝者にはその方法論が成功体験になり、習慣化してしまうことはあると思います。

そういう人は例えば、物理のある分野のある問題をずーーーーーっと考え続けて、そもそもこの定義自体に隠れている曖昧さによって、記述できない現象がある、とか分かった、といった経験にたどり着くことはないでしょう。
それはゼロベースで考えるとか、答えが無い問題（あるかどうか知らないまま）取り組み前に進めるという発想も経験もないからです。

今の日本が民間はレベル高いくても政府がダメ、と言われるのも、受験勝者の一部が官僚となり海外から答えを探してくる、ということを伝統的にやってきたけどバブル崩壊後海外には答えが無い、となるとお手上げになって右往左往しているからです。

だから公立に行けばよいか？といえば、上記の裏返してそもそも答えを出す方法論すら学ばない習慣が出来る子供たちが一定程度生まれてくるので、どちらが良いという一般解はないでしょう。
親が我が子を見て判断するということではと。

スレに戻ると、中学受験、いわゆる12歳で受験か15歳で受験か、、、?
これが脳にどのように影響するのか? 違いは? 本来の勉強とか、その時期は?

極端に例で言えば、小学校から一貫(6歳で受験)だと勉強するのかしないのか?
もしくは、特に受験という意識しなくても、中、高、大ともにそれぞれ今は推薦とか、自分の学力に見合う学校に進むことも可能なので、これも是か?

それとも、大学進学以降、難関の試験、司法試験や公務員試験や国家試験、企業であっても昇格のための昇級試験とか結構過酷な試験もありますが、これは脳に与える影響はどうなのか、ですね。
おそらく年齢相応に、難関ならばその時期に見合う普通よりもそれぞれハードな出題がされるのでしょうから、選抜なのだから致し方ないのか、、ですね。

競争社会である以上、どこかでハードル越えないと、なのでしょうけど。