結局、英語教育に強みのある共学校が一番よいのでは？（渋渋、渋幕、広尾学園、都立小石川等）｜掲示板スレッド

> ということは今まで英語を重視してたのかな。それとも理系を重視してたからこうなったのかな。

数学ができない文系を大量生産していたからだよ。上っ面しか語れない人がたくさんいても、それを現場に落とし込む人がいなければ付加価値は大きくならない。日本のITが遅れたのはまさにそれ。語ることより考えることのほうが大事。

＞日本のITが遅れたのはまさにそれ。語ることより考えることのほうが大事。

インターネットが元々米軍のものだから英語だしね。世界が一つになったと皆が実感できたんじゃない、英語が出来ればね。

だけどこのおかげで英語学習が劇的に変わった。要するに自習でやれるようになった。アメリカ留学中の人やオーストラリア留学後公認会計士の資格を取った日本人の若者が、英語学習のサイトを開設してくれている。

それにTED見たりCNN,BBCなど本物の英語に簡単に触れられるようになった。
やる気さえあれば公立生だって（英語教育を売りにしない普通の公立）自学自習できる。

もう、先生がどうだとかカリキュラムがどうだとかは関係ない。田舎のネイティブがいない学校だって本人のやる気次第で英語はやれる。良い時代になったもんだ。反面、発音のひどい先生や英語力の無い教官は大変だろうね。

実力がない先生はちょっと恥ずかしくて生徒の前に出られないでしょう。

追記

英語はあくまで手段であって、大方の理系人にとっては付随で着いてくる。
文献も学会発表も英語だから必然的に英語はやらねばならない。

学問が第一。英語はその次。英語だけ出来ても仕方が無い。理系で英語ができない一流学者は今は居ないでしょう。　山中先生もサンフランシスコで教室持っているし東大でカプリやってた人もカリフォルニアで教授やってます。

子供の頃にしっかり音声を脳に入れておく。簡単な定型文を言えて聴けるようにしておく。あとは専門やるうちに必要な程度の英語力は必ずつきます。
（そうでなければ文献も読めないし、学会でも相手の話が聞き取れない）

英語、英語と過大評価してマニアックになると国を滅ぼす。

理系文系分けるのが早すぎるのが一番の問題。
私立文系と決めたら受験科目に数学が必要ない、とかじゃなく、アメリカのように大学までは総合力で評価して、大学院で道を分けるようにしないと。
大学受験には数２までは必修にすべき。そしてもちろん英語は重要。削るべきは古文、漢文。これは芸術科目と一緒で良い。アメリカだって今はラテン語やってないよ。

日本の算数数学の初等中等教育は世界的にみてトップレベル。
電卓使う国々とは厚みが違う。
むしろ大学理系のカリキュラムが産学連携になっていなかったり、
大学の研究をスピンアウトしたり、起業する教育が抜けていることで大学で学んだことを仕事にしたいと思えないことによるもの。
やはりその程度の教育理解か。

そのためにも、もっと安くして共通テスト的なものを高卒認定テストの位置付けとして全員やらせない理由がわからないです。
足切りも兼ねて難易度別志望先別に共通テストA（国公立A）　B（国公立B。私立A）C（私立B〜）D…とか複数作ってグレードを分け、各大学が要求するグレードを受けさせ必要があれば二次をする。最低グレードが高卒認定になる。

グレードで分ければ試験日も散らせるし、
足切りになっても、その成績を下のグレードにスライドしすればあんなに大量の学生が同日に一度に受験しなくても良くなる。

推薦も、大学の求めるグレードの共通テストだけは一応受けることにすれば、推薦は学力がなんて言われなくなる。

ただ古文漢文は、アメリカのラテン語とはちょっと位置づけが違う気もします。
でも、入学後にある程度以上の大学では必修にしてしっかりやるという手もありますからね。

> 削るべきは古文、漢文。

古文は残さないとまずいかな。日本人として昔の日本文化を理解しておく必要があるから。でも漢文は高校でやる必要はないね。扱っているのが日本の古文書ならまだしも中国の古典だし。「国語」という教科のなかで、中国の時代背景を知らないと理解できないのはいただけない。漢字のルーツを原文で知るのは大学ですればいいんじゃないか。
あと、数学は文系も数3までやらないと、大学で自然科学の一般教養は身につかないよ。

> 大学理系のカリキュラムが産学連携になっていなかったり、大学の研究をスピンアウトしたり、起業する教育が抜けていることで大学で学んだことを仕事にしたいと思えないことによるもの。

単にあなたが大学理系について知らないだけでは。