結局、英語教育に強みのある共学校が一番よいのでは？（渋渋、渋幕、広尾学園、都立小石川等）｜掲示板スレッド

そんなことはなくて、帰国生取り出し組に参加するだけの力をつけて参加すればいいだけでしょう。

そこまで行かなくても、石を投げれば英検一級やTOEFL100、という環境はなかなか得難く貴重、うまく使うか使わないかは本人の実力と努力次第です。一般クラスでもNative教師の授業は組まれているだろうから、そこでどんどん発言しレポートも頑張って手厚い指導を受けることもできるはずです。

もちろん腐って英語を卒業のための最低限しかやらない人も居るけれど、本人の責任。

女子トップ校ですが、子供から聞く限り、学校の授業は親世代と大きく変わらないようです。
まあ、勉強の中心は鉄ですので、学校にあまり一生懸命になられて時間がなくなっても困るので、今のままで構わないてますが。

スレタイ校を含む様々な中高一貫校に子供を通わせている知合いがほとんどいないんじゃない?
どのあたりの学校の子がどんなレベルか全然知らないんじゃないですか?
自分の子供の友達はどんな子でどんな学校に行っているか(または目指しているか)知ってる?
イメージだけで適当なこと言ってませんか?

スレタイ校と維新の会のイメージが重なるので、中條きよしが国会でCDの宣伝したような知能レベルを推測してしまう。

スレタイ校の並のマーチならツアーガイドなんて普通でしょ。

昔は英語の授業はリーディングとライティングしかやらなかったかも知れないけれど、だから日本人はリーディングやライティングはできる、というのは大間違いで、両方とも悲しいくらいできません。

ぢ、トップ層は語彙と文法と速読のベースがあったので、大学院や社会人で焦り狂ってもなんとかなった。なんとかなってるか知らないけれど、私はこのケースです。

今、リーディングやライティングや文法を後回しにして、辛うじてベースにあった語彙と文法を捨ててはもともこもないです。

以下、私の経験。サンプルは数千人の若手社員(主に旧帝大、一工、早慶)。
貧乏会社なので、社員の英語力アセスメントはTOEICです。

TOEIC500以下は、会社が金をいくら注ぎ込んでもほとんど伸びない。

TOEIC700程度以上で、リーディングがリスニングより点数が高い人は、少しの訓練で点数が伸びる。
リスニングがリーディングより高い人は、なかなか伸びない。

例えば、R420、L330なら、訓練されば簡単に840くらいに伸びます。
R330、L420からはなかなか800越えない。

会話偏重になり、全部ダメになった、リーディングファースト、母国語中心の授業、ネイティブレベルではなく、国際語としての英語のコアの部分に絞って、通じる英語を教えろ、というのが、鳥飼さんの主張ですね。
ただ、トップ校はその限りでない、というのが私の印象です。

〈学校サイトより〉
英語の基礎をしっかりと固め、４技能をバランスよく伸ばし、将来に備えます
英語科「読む、聞く、書く、話す」という4技能の基本を大切にし、バランスよく学習します。中学では検定教科書で基礎から学習を始め、さらに副読本を読み、多読も取り入れ、自然な英語に触れる機会を増やしています。NHK「基礎英語」は必須とし、中１・３ではALTの会話授業、中２ではオンライン英会話を行います。歌、スキット、劇、スピーチなどの発表も多く行っています。

ここだけ読んでも親世代と大きく変わらないとは思えないのですが。
本当に女子トップ校の親御さんでしょうか？