４歳児でこれは普通？｜掲示板スレッド

普通です。
主様は幼稚園や小学校受験を考えてお子様に教えられているのではなく、
先取り学習をしたくての書きこみでしょうか。受験むけでしたら数字自体でませんから。
受験されなくても、最初は数字ではなく、おはじきなどで教えると数の概念はわかってきます。
次が林檎の絵などでペーパー、数字は割り算の概念までいってから最後の仕上げです。
受験の場合は終わったら。

お返事ありがとうございます。
普通と聞いて安心しました。
小学校受験はしません。
中学校受験を検討しています。
そのために学年よりほんの少しだけ先取りのつもりで、
毎日１０分程度プリントをしています。
たまたま今回の問題が出た時に激しくつまずいたので、
足し算が出来ているのに何故？と思ってしまったのです。

どうやら、○個ずつ増える、というのが意味が分からない？ようで。
２+２+３　とか、１+２+５とかはできるので、このような問題は
出来て当たり前と思っていたのでビックリしたのです。

こんばんは。

四歳さんではできなくて大丈夫では？

我が子は低学年です。
小学校受験をしていますが、そこまで六歳でできたかどうか疑問です。
小学校に入ってすぐにはできました。
あまり先取りは不要ですよ。適正年にやればすぐにできることを何時間もかけてするのはかわいそうです。

陰山先生もお得感のない先取りは必要ないとおっしゃいます。

それよりも幼稚園ならたくさん遊んで下さいね。
我が子の私立小学校では、遊ぶべき時に遊んでこなかったお子さんにトラブル続出です。

年齢相応の発達に必要な栄養を与えてさしあげて下さいね。
読み聞かせはお勧めです。

先取りで同じような問題につまずいています。
理解しにくい問題みたいですね。
１○５７９の問題の時下に２・３・４を書き真ん中をえらんでね～と教えると
次の問題から自分で２・３・４と書いて問題を解き始めました。
教え方が良いかわかりませんが、参考まで・・・。
まだ４歳なので全然大丈夫ですよ＾＾。６歳がつまずいていますから～

なにか具体物、おはじきやコインなどを使って説明はされましたか？
四歳児にいきなり数字を見せて計算というのは
躓いて当たり前のような気がします。
〇個ずつ増えるということが分かっていない状態では
一ケタの足し算も機械的に処理していて
実際はわかっていないかもしれません。
小学校受験はなさらなくても教材はよくできたものが多いので
単元ごとに区切られているこぐまやジャックの教材をご覧になって
参考になさったら良いと思いますが。

>小学校受験はしません。
>中学校受験を検討しています。

ということであれば、板違いですから、どうぞお引き取りを...

４月から私立小学校に通う子がおります。


この問題、ニガテですよ(笑)
わが子は、早生まれなので、できない問題に関しては、
「新年長くらいなんだから～。」
と思っています。


わが子のことなので参考になるかわかりかねますが。
「数字」と「数量」が一致していないのかな～と思います。


トピ主様が書いていらっしゃる
　　「１・４・□・１０」
の場合ですが、ペーパーでは捉えにくいようです。
なので、おはじき(もしくは積み木)を使っています。


「１から４はいくつ増えている？」と、ペーパーで考え「？」の状態です。
次に
「じゃあ、おはじきが１個（左側）おはじきが４個（右側）何個増えてるかな～？」
「３個。」
「３個増えるお約束みたいだね～。じゃあ、４個のおはじきは、何個増やしたらいいかな。」
「３個？」
「じゃあ、４個のおはじきを３個増やしてみて。」
子ども、おはじきを３個増やす。
「全部で何個かな～。」
「７個。」
「そうだよね。ペーパーの□は７かな？どうかな？」
「？」
「わからないよね～。□の次は、１０って書いてあるよね。」
子ども、うなづく。
「お約束、覚えている？」
「３個ずつ増える。」
「そうだよね。お約束は、３増えるだから、□が３増えたら１０になるのかな～？じゃあ、おはじき７個になっているから３個増やして～。」
子ども、７個のおはじきに３個おはじきを足す。
「全部で何個？」
「１０になった！」
「ね、□が７で合ってるかな～。ペーパーの□に７を書いてみて。」
７を書いたら
「１になにかを足したら４になるんだけど、さっきお約束なんだったかな～。」
わからない時は、またおはじきを操作してもらう。
「３足す。」
「じゃあ、４に３足したら。」
「７！」
「あ、□の中と一緒だ！！じゃあ、おたしかめに７に３を足してみて～。」
「１０になった。」
「そうだよね、３ずつ増えるお約束、合っているよね。」
と、まだろっこしーーーい説明をして、次は２ずつ増えるや４ずつ増えると数を変えてやっています。
一桁はおはじきでいいんですが、二桁はさすがに数がないので、１００玉そろばんを使っています。
ゆっくりと、時間をかけてやるしかないなぁ～って思っています。
子どもって、何回チャレンジしてもダメな時があります。
でも、ある日、突然すらすらできたりするんですよね…。
わが子は、シーソーや観覧車の問題がそうでした。
何回させても、ダメだったので、１か月くらい取り組まずにいました。
改めてした時に、すんなりできて、ビックリしました。


年中さんで足し算はできるのは、すごいですね。
ただ、普通です様がおっしゃっているように、数量感をしっかりと身につけてから、ペーパーをされた方がいいかなって思いました。
くり上がりやくり下がりの問題を解く際、数字を見て数量で考えられる思考であると、くり上がり・くり下がりをすんなり解けているような気がします。