西新宿にあるニチガク（大学予備校）｜掲示板スレッド

入試本番では「捨てて勝つ」戦術でリズムに乗ろう

合格ラインを突破する得点パターンが決まったら、入試本番ではその方針に沿って問題を解いていこう。
　問題用紙が配られたら、まず全問を見渡す。第１問から順番に解くのではなく、解けそうな問題から着手し、リズムに乗ろう。この方法は全教科に共通するが、特に数学や、物理・化学など理科系科目では重要だ。その際、次の手順を忘れないこと。

①全問に目を通す（読むのではない）。
②問題ごとに、「解けそうだ」＝○、「いけるかな」＝△、「無理かも」＝×、と印をつける。
③○から先に解く（問題番号順とは限らない）。

　×には手を付けず、まず○から始め、次は△へ……という順に、集中的に解く。１題解けると落ち着き、次の○や△もふだん通りに解けることが多い。何よりも大切なのは「時間配分」。難問のために貴重な解答時間を費やすより、○や△を優先して時間をかけよう。
　数学で、○や△が完全に解けない場合は、とにかく小問(1)だけを解こう。例えば、大問が小問２つで構成されていれば、(1)は教科書にある基本的な問題解法で解けるように作成してあり、(2)は(1)の結果を利用すれば解けるようになっているケースが多い。また、×の問題にも比較的易しい小問が用意されていることがあり、各大問のうち小問(1)だけを解くだけで、全体の得点の３～４割近くを取れる。
　とにかく、粘り強く部分点をかせぐこと。この小さな貯金の積み重ねが、最後に「合格」というハイリターンとなって戻ってくるのだ。
　以上の「捨てて勝つ」戦術は、ふだんの過去問演習の時に、指定時間内に解くことを強く意識し、手順をしっかり身に付けよう。時間内で、各年度の合格ラインを常に超えられるようになれば、本番でも冷静に対処できるはずだ。

【大学入試英語成績提供システムに参加申請を行った検定】
●実用英語技能検定（1 級、準 1 級、2 級、準 2 級、3 級）
●TEAP
●TEAP CBT
●IELTS
●TOEFL iBT
●TOEIC（Listening & Reading Test、Speaking & Writing Tests）
●ケンブリッジ英語検定（Proficiency、Advanced、First for Schools、First、
Preliminary for Schools、Preliminary、Key for Schools、Key）
●リンガスキル
●GTEC（Advanced、Basic、Core、CBT）

【英検 30 年以降の変更点】
●「従来型英検」の特別準会場としての実施･･･本会場に加え、離島・遠隔地の準会場（学校等）での実施については、試験監督者を派遣し、特別準会場として実施する。
●「1 日完結型」の導入･･･高校 3 年生のみを対象とした方式。リーディング・リスニング・ライティングの 3 技能は従来と同様の PBT、スピーキングは録音による CBTで、1 日で試験を行う。31 年から準 1 級・2 級・準 2 級・3 級で実施予定。
●「公開会場実施型」の導入･･･高校 3 年生のみを対象とした方式。リーディング・リスニング・ライティングは PBT、スピーキングは対面式で行い、2 日間をかけて試験を実施。従来の方式と同じ内容だが、1 次試験の結果にかかわらず、2 次試験の面接（スピーキング）も受けることができる。31 年から 1 級・準 1 級・2 級・準 2 級・3級で実施予定。
●「英検 4 技能 CBT」の導入･･･4 技能すべてを CBT 方式で、1 日で試験を行う。スピーキングは録音式。30 年 8 月から 2 級・準 2 級・3 級で実施予定。

予告学部のうち、実際に行うのは「前期２～３割、中･後期３～４割」
せっかく出願しても、セ試の得点不足で２次に進めない事態は避けたいもの。慎重になるのは当然だが、予告した大学･学部等が全て実施するわけではなく、実施しても全てが予告倍率通りに行うわけでもない。前期日程における、過去５年間の予告学部数と実施学部数を比較すると、実際に２段階選抜を行った学部数は、予告学部数の２～３割程度であることがわかる。後期・中期では３～４割程度（表中、29 年の実施大学･学部等を太字で表示）。予告倍率を見てあきらめる受験生が多く、難関大や医学科では高学力層の少数激戦となるからだ。また、29 年の前期における第１段階不合格者は計 3,073 人で、28 年に
比べ 328 人増えた（12％増）が、それでも、仮に予告倍率通りに行った場合の約 70％であった。過去５年間の平均でも、前期は約８割、後期・中期は約５割に留まる。
２段階選抜を過度に恐れ、慎重になりすぎると、志望校が限定されてしまう。勇気をもって、なおかつ冷静に過去の実施状況や、自己採点集計の２段階選抜の予想ラインなどを検討して判断する、「正しく恐れる」姿勢が大切だ。

①英語の外部検定
・一般選抜では 1 次試験として、共通テストの英語とあわせ、全受験生に外部検定を課す。
【解説】
共通テストでの外部検定利用については、受験者の経済的負担という非常に大きな問題を抱えている。国立の大学であればなおのこと非利用者枠を残し、検定弱者に対しても門戸を広げるべきとも考えられるが、全受験生に課すという方針となった。
利用方法については、共通テストの英語も外部検定も、ともに 1 次試験の位置づけで、具体的なイメージは不明だ。1 次は共通テスト、2 次で外部検定というなら利用方法も広がるが、1 次で両方を課す方法については、本年度中をメドとしている国立大共通のガイドライン、来年度の各大学の予告を待つことになる。

高度な記述式
・一般選抜では、全受験生に高度な記述式試験を課す（「思考力・判断力・表現力」を評価）。
・複数の素材を編集・操作、自身の考えを立論、その過程を表現する能力などを評価。
・教科・科目、具体的な内容・方法は各大学で判断。
・各大学は募集要項等において、出題意図や求める能力等を示す。
・大学入試センターからの提供が構想されている「各大学個別入試用の記述式問題」について、利用する大学は実施時期を統一するなど調整。