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投稿者: 終了保護者 (ID:kgGgpzMiFGc) 投稿日時:2012年 02月 14日 15:58
スレタイどおりです。
今年終了保護者様は勿論、ベテラン保護者様も
サピックス在校生のお悩み解決のため、ご参加よろしくお願いいたします。
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【6978617】 投稿者: うーん (ID:AsQ55wT6TrU) 投稿日時:2022年 10月 23日 09:41
>5年生からはアルファから落ちることもなく67位まで頑張ってきた息子に駒東を受けさせてあげたい気もするのです
ふざけてんの?っていう文章ですね。息子さんが駒東受けられないなら誰も受けられませんよw -
【6978620】 投稿者: でも (ID:TfOrz/V2NQI) 投稿日時:2022年 10月 23日 09:46
それでも良問揃いの浅野の過去問の出来があまりよくないという・・・
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【6978624】 投稿者: うーん (ID:AsQ55wT6TrU) 投稿日時:2022年 10月 23日 09:48
なるほど、どこかに矛盾がありますね。普通じゃないことが起きています。
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【6978635】 投稿者: えっと (ID:AX/90V5tcU6) 投稿日時:2022年 10月 23日 09:58
投稿を遡れば、夏くらいまでは、60から67とれていたのに、学校別と1回目の合判が思わしくなく、不安と書かれています。
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【6978653】 投稿者: メンタル (ID:sr1TvIyqTBs) 投稿日時:2022年 10月 23日 10:13
親子とも疲れが出てきているのではないですかね。
テストの結果にがっかりしすぎて自信喪失してよけいに次のテストに緊張してしまっている。
メンタル弱めの場合は、1日の結果でその後の入試がガタガタになる可能性が高いので、1日駒東にした場合はその後は手堅い学校にしておいた方が良いです。
1日のレベルを落とすか駒東にするかはまだ決めずに1月まで待ちましょう。
何校か1日校の候補をリサーチし、2日3日余裕な学校も準備しておくと良いです。
東大合格実績が毎年ある学校であれば、本人の勉強しだいで上位維持で自信をつけたまま大学受験に挑める、と気を大きく持って下さい。
6年間は長いですから、合格した学校で頑張れば良いのです。素直で真面目なお子さんを指導する権利を得る学校は何処ですかね。 -
【6979811】 投稿者: 第一志望変更について (ID:U6k.qnSN9zg) 投稿日時:2022年 10月 24日 09:28
皆さま本当に貴重なアドバイスありがとうございます。
息子がメンタル、体調もかなり崩しており手がつけられない状態でしたので悩んで相談させて頂きました。
今回の合判、マンスリーを受けて、実力テストでの力はこの程度なのだなと認識いたしました。ただこの腐った状態でなく、少しでもやり切った感(理想的ではありますが)を持って終了できるよう頑張りたいと思っております。
兎に角親の器が小さいもので。
1月校は通えない地域ですので第一はそのまま、浅野は諦めてといった感じで組み直しをもう少しじっくり考えてみます。
そこで、またお知恵を借りたいのですが、苦手分野の克服についてなのですが、、、
例えば簡単にいうと算数のテストで平面図形が出来なかった場合、前のテキストを出して取り組むということでしょうか?類題を見つけるのが結構難しく、5年生まで遡ると難易度はさがってしまいますよね?サピのテキスト以外持っていないのですが、また別のテキスト等でしょうか?
間違う範囲がかなりバラバラで広範囲なので中々特定も難しいのですが、、、。皆さまどのようにして苦手分野を強化されているのかといつも思っておりまして。
SS以外ですと単科土特平常の中で単科を重視するよう言われましたが、どれも一回位しか取り組めず意味があるのかと心配です。
SSが始まり家庭学習の時間がぐっと減り、短時間の間に優先を絞り切れずにいるのも不安の一つで、教えていただけたら大変有り難いです。 -
【6980026】 投稿者: 2020年2月終了組 (ID:FNj95kq8mec) 投稿日時:2022年 10月 24日 13:08
サピのテキスト以外に手を拡げるのはやめましょう。
わからない場合は、サピの講師に相談して、テキストの何をやれば良いか?教えてもらって下さい。
あと・・・、5年のテキストは簡単すぎかも、とのコメントがありましたが、本当にそうでしょうか?以外と穴が見つかるかもしれませんよ。算数の苦手分野は、遅くとも11月中には潰したほうが良いと思います。 -
【6980139】 投稿者: L (ID:KorIYQDfsW2) 投稿日時:2022年 10月 24日 15:29
「苦手分野の克服」と一言でおっしゃいますが、その「苦手」の内容次第ですよ。
例えば例に出されている平面図形であれば、解法そのものが記憶から飛んでしまっているのか、それとも解法は定着しているけれど初見(問題の見た目が変わったetc)を切り拓けないのか、など。
前者であれば平面なら土特の分野別プリントや平常テキストやSS解法力が比較的網羅性あるでしょうとなりますが、後者なのに過去のテキストでやったことある問題ばかり反復しても仕方ありません。
大切なタイミングですからぼんやりとした対策を打つのではなく、先生と一緒に不調の根本原因をきちんとつかんで校舎の先生と相談することから始められることをお勧めします。
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