5年アルファの部屋【2019年度】｜掲示板スレッド

宿泊体験教室で2日間休みました。
各教科1回ずつ休んだのも一緒です。
とりあえず、国語と社会はおいといて、理科、算数を取り戻している最中ですが、塾があると進まないので、塾が休みの明日が勝負です。

その日の家庭学習しか出来なくなってきました。
理社は翌日のデイリーチェックのためにちらっと見直しと、コアプラス、漢字の要と基礎トレくらいしかできません。

予定では算数や国語、予習シリーズやってみたり、理科も1学期の総復習やってみようと思ってたけど、毎朝塾、が、負担らしく、帰宅して6時くらいまでにその日の家庭学習終えたらあとはダラダラになってしまいます。

満員電車に、毎日3時間授業、翌日までの家庭学習、で、結構ストレス！と言ってます。

最難関に行く子はこれも楽しんで苦痛なくこなせるのかしら？

夏休みに理科の弱点克服しようとか、漢字の総復習をしようとか考えてはいたのですけれどね、、夏期講習の復習で精一杯です。

そろそろ周囲でも潰れてしまう子が出てきているので、無理はさせずに諦めるしかないかなと思っています。

夏期講習は弱点克服！
と考えていましたが、日々の復習で精一杯です。
それすら定着しているのか怪しいです。
夕方からは自由時間にしないとなんだかストレス溜まっているようだし、こんなんで来年は本当にずっと勉強できるのか不安です。

皆様にお聞きしたいのですが、国語の要の読解編について、夏期講習の国語の授業の後、必ず1回分はやることに決めているのですが、今回初めて、記述でどうしてもわからないところが出てきてしまいました。このような場合は、やはり解答解説を見るしかないのでしょうか。時間制限で切るか、制限無しでできるだけ考えさせるか迷います。

一応目安時間は書いてありますが、じっくり時間をかけていられるのも今年までかも知れないので、我が家は制限時間なしで解かせています。
ギブアップを認めると我が子はすぐギブアップしてしまいそうなので、分からなくても一応何か書かせてから親が解説をもとにヒントを出して書き直しさせています。

スピードアップさせたいのか、記述の完成度を上げたいのか、などお子さんによって取り組み方が変わるかなと思います。

ありがとうございます。そうですね。テストでは、わからなくても、どうにかして書かなくてはならないことも出てくると思いますので、今のうち一生懸命に考え、とうにかして書く練習も大事ですね。

国語の授業のあと、国語の要をするということは
授業の復習より要が優先なのでしょうか？
授業の復習も要も両方やると
かなり時間がかかりますよね。