5年生　中位コースからの脱出を目指す広場｜掲示板スレッド

市販の問題集で、下剋上算数というのがありまして、その問題集の手前の100ページ位が、桜井さんの黒板手書き風の説明書になっていました。
算数の得意な子が、頭の中で考えている手順や注意
払っていることを具体的な言葉にしてくれていたと思います。
今手元にないので忘れかけていますが、数列、約数、あまりの数、場合の数など数論が多目だったような・・・。
よろしければ書店で中を確認して検討してみて下さい。5年生だとまだ習っていない単元もありますが、我が子が使ったのは偏差値50～70を目指す応用編の方でした。

夏期講習の算数、みなさんどのように復習していますか？
うちはとりあえずサポートA〜Dまでやっていますが、デイリーサピックスまで手が回りません。しかもできなかった問題を翌日に復習させると、その日の分のサポートにあてる時間が充分にとれなかったり…
算数が苦手な子ではないんですがこんな現状で焦っていましす。みなさんその日のうちにサクッと復習が終わるのでしょうか…親ばかり焦ってしまいます。

そもそも算数はアルファベットクラスでもDまでやる必要があるのでしょうか？
5年の4・5月あたりはαの一個下のベットクラスにいましたが(偏差値57～58くらいのクラス）、そのクラスでもCまででいいと言われて、Cまでしかやっていません。

もちろん、先生に「Dの１だけやってね」と具体的な指示をいただいたら、家でやらせていましたが・・

現在夏は中位クラスの娘ですが、5年になってからはずっとCまでしかやっていません。それでも算数のマンスリーや組み分けは7～8割とれているので、いいかなと思っています。
（うちの娘は国語が苦手で、クラス落ちのときは大体国語が原因なのです・・）

中位クラスですが算数に限らず理社でもうちは先生に言われた通りの宿題やってます。
理科の確認も1-4まで(5-6はやらん)です。

5-6はやらなくていいの？
と娘に聞いても「先生がやらなくてもいいと言った」で終わってしまいます。

だからいつまでたっても中位クラスなんだ！
と言いたくなる時もありますが親の高望みなんですかね？

子供をつぶさないために「言われた範囲だけをしっかりやってください」とおっしゃるのかなと思います。

勉強の習慣が定着していないところに大量にやれと言われてもできませんよね。つぶすよりかは基礎をしっかり定着させることのほうが大事ということだと思います。

勉強の習慣が定着してこなせるようになるまでは無理は禁物ですよね。

裏を返せば余力があるならその先までやらない手はないということかと。上位クラスとテキストが一緒ということのメリットを生かすことになるかと思います。

ここまでやると決められた範囲を頑張って終えたら
じゃあこれもやってみようかと「おかわり」を出す行為を続けていると潰れてしまうそうですよ。
難しいですね。

保護者会で、まさに「終わったから、追加の勉強をさせるのはやめてください」とのお話がありました。
延々と勉強が続くのは、大人でも嫌ですよね。
子供からおかわり！と言われれば別ですが、
基本的には「終わったら自由時間」などの
メリハリ型が良いと思います。

本当に、先生の指定する範囲だけやれば十分のようですよ。保護者会で説明がありました。出席したのは大規模校最上位ブロックです。