女子中学志望４年アルファの小部屋【２０２１年度】｜掲示板スレッド

ある程度問題を絞って、問題の意味を子供が親に説明する、といったことに時間を使った方がいいのかもしれませんね。例えば、磁力線を書かせる問題。意味もわからず暗記するのは最悪だと思います。さらに言えば、磁力線は本当の理解が難しいので、今の段階で(しかもあんないい加減な説明で)教えるべきでない、という意見です。

取りあえず今は、家庭学習を軌道に乗せることを第一に考えようかと思います。
それが出来たら、量をこなしていく暗記中心の勉強について今一度考えた方が良いのかどうなのか。
思考力を鍛える、というのは、言うほど簡単ではないですし。

「暗記、暗記でやっていると後半失速します」こういう意見はよく聞くけど、「じゃあどうすればいいの？」、に答えた意見はほとんど無いですから。

ありがとうございます。まずは学習の習慣を身に付けること、とても大事ですよね。勉強の大半は結果的に暗記の要素が大きいかと思うので、学習が暗記になっているのがどうかは、あまり気にしなくても良いのかもしれないです。考える習慣づけとしては、子供に時々、なぜだとおもう？なぜそう考えたの？といったことを問いかけることをしてみようかと思っております。

うちも理科にかける時間が長いです。
社会の3倍以上の時間がかかっています。

社会はテキストを読んで問題を解き、答え合わせ、見直しまで一人でやっていますが、理科はテキストを読んで動画を見せて、問題を解いた後の見直しは親が一緒に確認している状況です。社会は自分で理解して暗記することができますが、理科は内容を理解するのに毎回苦戦しています。

電磁石も難しいですね。
私はコイルの磁力線の向きは右手の法則を使った記憶がありますが、
テキストを見る限り、そういう教え方はしていないようですね。
また土日かなり時間を取られそうです。

テキスト的には、磁力→電気→電磁石
ああ、なるほど、と思いました。
親も緊張感がある内に難しめ(だと思う)の単元をやってくれたのは良かったのかな、と思います。

算数がいよいよ特殊算(植木算)が始まりました。
理科と算数の両方で時間を取られると、家庭学習的には厳しいですね。
うちは理系が苦手なので尚更です。

もうテキストナンバー03を受けた校舎もあるのですね？
うちの校舎は来週です。

２周したので、だいたいの量はわかりました。結構大変ですね。我が家的には特に理科が大変です。
平日と土日のバランスを変えたり、いろいろ調整してギリギリ回るかな、という感じです。但し、算数が難しくなってくると破綻するかもしれません。
５年生とか、絶対回らない気がします････

我が家も何となくペースが掴めて来ました。
親としては、やっと各テキストの構成と役割が理解でき、少しはサポートができるようになりました。
噂には聞いていましたが、テキスト管理が大変ですね。
でも、本当によく出来たテキストで、理社は図鑑感覚で楽しんでいます。
成績やギリギリ具合は不安ではありますが、楽しく勉強できているので塾に感謝です。