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投稿者: さくらさく (ID:wEPFZ0zlA2g) 投稿日時:2021年 02月 07日 19:24
皆様にとって有意義な情報交換の場となりますように。
1年後の子供達の笑顔のために、サポート頑張りましょう。
ステマ・ネガキャン投稿を見かけましたら管理者通知ボタンより削除依頼を行い、スルーの徹底をお願いします。
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【6385066】 投稿者: ちなみに (ID:aNycpU1rW6U) 投稿日時:2021年 06月 23日 14:17
話題からはややずれますが、
理科で実験器具の値を読み取る時は「最小目盛りの1/10まで読む」ことがルールになっているために、その場合は.0や.00が必要になる場合がありえます。
※中学受験でそんな問題(実験器具の値を読み取れ的な問題)ほとんどないですけどね。
温度計→1度刻みなので、36度ではなく、36.0度です。
(健康観察表とかでもそう書くことが多い)
電流計(5A端子に接続している場合)→1Aではなく1.00Aです。(最小目盛りが0.1Aのため、第2位まで読み取る)
あとはメスシリンダーとかですかね。。。
ま、気にしないでも大丈夫でしょう。 -
【6385093】 投稿者: 昨夜マンスリー (ID:x05eeU/Be2g) 投稿日時:2021年 06月 23日 14:41
有効数字の概念は、学校でもサピでも無視されていることが多いですよね。
(はじめちょっと違和感を感じました。)
読み取りの問題でもテキトウなうちの子は.0を省きそうで怖いです。
そろそろ、そうゆう解答の仕方も意識したい時期ですね。 -
【6385191】 投稿者: 大小関係がおかしくなりませんか? (ID:Qbr7gtDK3LE) 投稿日時:2021年 06月 23日 16:21
例えば、
8÷7だと割り切れないから1.14…≒1.1
9÷8だと割り切れるから1.125
ということ?
これだと8÷7の方が9÷8より
小さいことになってしまうけど、
いいのだろうか? -
【6385454】 投稿者: それは (ID:w2iGXwWuNWM) 投稿日時:2021年 06月 23日 20:15
数を丸めることで本来の数より増減しているためです。
もし比較するのであれば、2つの数を同じ基準で丸めて、増減の方向を合わせるべきでしょうね。
例えば、小数第2位で丸めて1.14と1.12(または1.13)の比較になるか、小数第1位で丸めて1.1と1.1の比較になります。
丸め方で同値になることはありますが、大小が逆転することはありません。 -
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【6385618】 投稿者: ありがとう (ID:Rm5t7QkAEiw) 投稿日時:2021年 06月 23日 22:17
負け惜しみありがとう。
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【6385635】 投稿者: どうなんだろうか (ID:sOl1hhhTbhU) 投稿日時:2021年 06月 23日 22:26
もちろんおっしゃるとおりなのだけど、それならこの問題は、割り切れても割り切れなくても小数点第2位以下を四捨五入させるべきではないだろうか。
問題作成者に、問題文を注意深く読んでいるかどうかを試したいという意図があるのかもしれないけど、大小関係を狂わせるリスクをおかしてまで、あえてここでそれを試そうというのは、どうなんだろうか。注意深く読むかどうかを試す機会は、他にいくらでもあるわけだから。 -
【6385682】 投稿者: 同意。 (ID:DR0ZKndmZGU) 投稿日時:2021年 06月 23日 23:08
そうですね、たしかに文章に問題ありです。
「小数点第一位まで書きなさい。割り切れないときは、、、」という順で書いてあれば、誤解が生じなかったのに。 -
【6385817】 投稿者: 理科について (ID:Jaq7mf6Jir2) 投稿日時:2021年 06月 24日 02:43
上の子のときは四谷系の塾でしたが、理科では指定がなくても必ず小数点1位まで書くように!と口を酸っぱく言われていましたが、サピックスではあまり聞いたことがないような…
他の校舎はどうですか?
近くに少数点1位までかかないとダメな学校があるので、地域柄でしょうか…
下の子が今回「1」と書いていたのでバツにしちゃいましたが…
理科の点数が史上最低点でしたから…マルなら嬉しい!
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