2012年度　6年生の部屋｜掲示板スレッド

冷静かつ的確なアドバイス有難うございます。

記述の解答の、考え方の指針に、内容１、２それぞれ正解の要素として、独立に採点しますと、書いてありますよね？

内容１だけ記入した娘の答案は、すべて×

なぜ？と思い、塾に問い合わせたところ、
２つ記入してないから、ダメとの回答・・？？

考えの指針に
独立に採点される
と、書いてあると伝えても、
加点は望まないほうがいいと・・・

訂正が難しい？それとも、めんどくさい？

　

今回は偏差値微増で、ズルズル下がらなかったことを褒めました。
社会は漢字の間違いでの失点もあり、悔しがっていました。 算数は記述ができていたのと、大問の一つ目、二つ目を落としてなかったことを褒めました。
国語、理科は時間が足りず、最後はほぼ手付かずでしたが、前半はまあできていたので褒めました。
できなかったところの40％以上は２回やって次はできるようにしてほしい。
今回の良かった探しは以上です。

RとWを～様の「井戸端会議」とは、まさに言い得て妙ですね！今まで子育てしてきて、母友やご近所さんとのちょっとしたやり取りで「ああ、ウチだけじゃないんだ」とかあるいは「同じ現象でもそういう捉え方もあるのね」とかホッとしたり、考えるヒントになったりして助けられてきました。中受という現実世界ではちょっとデリケートな話題について、この掲示板でボヤいたり相談したりできるのは、ありがたいです。おかげで子供に対して感情的にならずに済んだということが、私の場合は何回かありますので。


我が子も国語の記述で「一見あってるように思えるが、×」ということがありました。よく見ると「１だから、２・３である」という正解に対して、娘の答えは２・３部分は入っているけれど、１部分に難ありでした。
これだけ書いて加点なしなのか～とガッカリでしたが。
でも「独立に採点します」とあるのですよね？
私だったら「点数訂正はどうでもいいので、後学のためどうして×なのか教えて下さい」って子供に言わせます。もしかすると親の予想とは違った意味で×になっているかもしれないので・・・

国語の記述で納得いかないって方は結構いらっしゃると
思いますよ。
ただ、私の場合は親の捉え方と違う採点方法でした。親側も納得できたかは
疑問で、しばらく悶々とはしましたが、質問してみて良かったと思います。
その後、先生のアドバイス通りに記述するようになったら
現在記述で丸が貰えないことは殆どありません。
子供さんに質問させ、納得するまで解説してもらうべきだと思います。

国語の記述の採点方法について、【2006316】５年生の部屋（２０１１年）の１５０ページ辺りに詳しく書いて下さっている方がおられます。
参考になさってみてはいかがでしょうか。

今回の模試、我が子は前回アップした分だけ、また下がってしまいました(-_-;)しかし、このパターンが多いので慣れないとね、と思っております。
改めて今までに受けてきた模試の結果を遡って子供と見ました。「すごいアップダウンだね～・・・ジェットコースターみたいだね」とか
「そうそう、この時期は習い事の発表会と部活動のコンクールで忙しくて・・・この時期は体調を崩してテストも受けられなくて・・・」とか
偏差値表を見ながら過去を振り返れるなんて、自分でも驚きでした。まるで思い出ブックのような？？？

模試も数えてみると残り８回ほど（？）でしょうか。どこまで子供の弱点をあぶり出し、潰せるか、ですよね。偏差値は１０変動するのは当たり前、
と以前別スレで読みました。なるほど、と今は思っています。毎年２月でデータが切り替わるらしく、当たり前ですが我が子のデータも抹消されるらしいので、
結果はどうあれ、頑張ってきた記録は残しておこうと思っています。

先生とお話しする機会があったので、自習室について聞いてみたところ、やはり我が子の校舎にはないようでしたが、空き教室がある場合は使えるし、
ない場合でも先生の机の近くの空いているスペースで勉強することも可能、とのことでした。自宅よりも集中できるようなので、上手く利用できればいいな～、
と思っています。

度々すみません。↑の記述についてのページですが、正確にいうと１５０～１５２辺りでした。

ありがとうございます
先生に、伺わせましたが、書いてある内容の一つ目は、正解しているけど、もう一つ、書いてないから❌
と、私に対する答えと、同じでした。

もう少し踏み込んで、読めるようにとのアドバイスを頂いたようです。

先生のアドバイスで、記述がとれるようになられた記述様、凄いですね
適格な支持、アドバイス、してくださる先生、良いですね。