テストの復習｜掲示板スレッド

今年終了しました。

まず、新小５の偏差値は全くあてになりません。

カリキュラムが変わり参考にならないかもしれませんが、
小６の夏に総ざらい、小６の後期にもう一度と、
何度も繰り返して勉強します。
もちろん難易度はアップしていきます。

偏差値５３~５５ですとＢコースでしょうか。
週テストは全て解けるようにしておくべきだと思いますが、
組分けテストでは、正答率２０％以上の問題が解けていれば
偏差値６３は超えます。

解説を読んでも理解できないような難問は無視してください。
時間の無駄です。

ある本で、偏差値＋正答率＝100という関係があると、読みました。
63であれば、正解率37％以上のものが取れればということになりますね。

難問よりも、30％以上の基本をどれだけ落とさないかが、大事かと思います。
上の子の受検を終え、それを実感し、下には負担を減らすことにしました。

悩む父様
　
　小４算数、ちょうど四則演算、図形の見方
　単位換算などの基礎をきちんとという段階かな
　と思います。
　
　算数は、学年学齢に応じて、また個人差も
　大きいので、手順を踏む、これがわかったら
　次はこれ、その次のステップはと進まないと
　アナだらけで、何がわかって何がわからないのか
　親も本人も混乱してしまいます。

　たとえば、割り算をしっかりつかむ－　次は
　分数や少数を理解する　／　これ５年生までで
　できるだけでもすごいこと。単位換算出来ていれば
　まず６年になった時、速さと比、点の移動など
　定番の難問に立ち向かうことが出来ます。

　文章題が出てきたときは、まず国語の問題として
　場面想定が出来ているか、問題文が理解できているか
　が先決ですね。

　ちょうど１年間、５年生の間じっくりゆっくり
　ステップ踏んで順番にやることが出来る時期です。
　一つ一つきちんと理解できるまでやって、それでも
　難しかったら、しばし休憩。しばしの後再開。
　この繰り返しがよいのではと思います。

　実際、割り算／分数／比／図形にたどりつくのに
　６年の夏頃までかかります。実際ここからが
　勝負ですので、それまでは出来る出来ないでなく
　手順、順番、ステップ踏んでが大事と思います。
　焦らず頑張ってください。　

良い難問の復習方法ですが、子供が解けなかった算数の問題については、我が家では次のように対応しております。

１．私がその問題を解く(解説を読まずに)。
２．解いた後で解説を見る。（解きかたが自分と違った場合はしっかり読む。同じならさらっと見る程度）
３．子供に解きかたのヒントを与える。
４．ヒントで解ければその日はＯＫ。解けなければ、解きかたを説明する
５．数日後、同じ問題を子供に自力で解かせる。解ければＯＫ。解けなければ３～繰り返す。

自分の解き方と解説が違った場合は、両方とも説明しています。
解説より、私のとき方のほうが子供に合っていることもたまにあります。

自分が自力で解くと、子供がどこが分からなくてつまずいたのかとか、最初にどこに注目させたら良いかなど、見えてくる事がたくさんあります。

あと注意としては、数日後に解けなかったとき、叱るのは厳禁だと思っています。「この問題難しいよね」と共感しながらもう一度説明するようにしています。


ご参考になれば幸いです。