進度が学校のほうが早い場合｜掲示板スレッド

＞SEGはテキストはどのクラスも同じだけど、与えられる課題が違いました。

SEG数学はクラスのレベルでテキストが異なります。
お話しと関係ない指摘ですみません。

いえいえ、こちらも最初から書こうか迷ったのですが、
事情を書かなかったのもいけませんでした。申し訳ありません。

うちの息子の場合、数学ができるというよりは、
学校の数学のレベルがかなり高く、進度も速く、
なのに数学のセンスが無いため、学校では塾無しでスラスラ解ける子に
引き離され、SEGでも娘さんのように授業に感動することなく
ただ「学校より簡単だった」という感想を言って終わっているのだと思います。

「簡単だった」というのは確かなようで、既習の単元だったこともあり
Ｂクラスの時は授業内の演習や復習テスト、宿題は満点。
後期はＣクラスの変更してもらい、受講しましたがまた既習の単元だったので
割と難易度は合っていたらしいですが、ほぼ満点。
季節講習は希望のクラスで受けられるので、
授業のレベルが全体に合わせてあると考えたいのですが、
通常クラスでレベルの高い授業が受けられることを期待しています。

進度については、通常クラスに通う事になったらそこで学校との相性も含め
通ってみないとわからないし、様子を見ようと家族で話し合いました。
娘さんのような数学に感動できるセンスを、SEGで磨くことができたらいいなぁと思います。

夏季講習でもBとCクラスの授業を受けましたが、
テキストの解答を見比べてみると、同じ問題と違う問題があったようです。
テキストの内容はクラスによって違うようですね。
あとは講師によっても教え方がだいぶ違うように感じました。
主任クラスの講師の方はやはり人気なのでしょうか。

確かSEGの数学は、「公式を忘れても自分で公式を作れるぐらいの数学力をつける」ことが目的の一つだったと思います。
従って、中学の間は、数学の概念、考え方を丁寧に植え付けることを目的としてカリキュラムが組まれていると思います。

そうした方針があまり合わないと思われるようなら、別な塾を考えられた方がよいのではないかと思います。

子供の場合は、SEGで東大数学を完答できるだけの力がついたので、基本的にはその方針でよかったと思います。
ただし、子供を選ぶと思うので、お子さんの意見を聞いてどうするか考える方がいいかもしれません。

返信ありがとうございます。

息子は数学センスのない子なので、ただ問題が解けるようになるのではなく
「数学力を身につける」ことができるのはとても魅力です。

東工大の数学を突破できるくらいの数学力が身につけば嬉しいですね。

横からですいません。 ウチは 中学3男子です。英語はその後高校deどの塾にしましたか？