ゆとり教育から方向転換中？小１の通信簿｜掲示板スレッド

なぜ◎が無いのか・・・
という観点から考えてみればわかると思います。

通知表の評点となる
学習内容には、「紙の上の事だけではないもの」
（要するにテストとか読み書き以外）
も多分に含まれます。

落ち着いて相手の話が聞けるか？
聞いた内容を的確に行えるか？
お友達と上手に付き合えているか？
お掃除、給食時間の役割は出来ているか？
挨拶、協調性etc・・・

我が子の本当の姿は、親が透明人間になって教室にでも居ない限り
わからないものですよ～～（＾＾）

必ず教師側の立場から、
こういう書込みが出てきますね。


評価の基準が明確に情報開示されていない。
実質的に評価するのは一人だけ（担任）
これでは、ろくでもない評価が出てくるのは必然です。


体操の競技とかの採点でも、数人で評価して、
審査員の点数が全員一致なんてことはないわけです。
しかも、体操の場合は衆人環視の中、
評価基準は、選手、審査員双方周知されているにもかかわらずですからね。、

の悩みですよ。
高学年になれば、自ずと成績表より偏差値の方が気になります。
わが子の成績は３段階で１年の時◎1個その後、学年が上がるごとに上がって行きました。
よくテストの点云々というお話がありますが、特にテストの点が成績表に反映されているとは思えません。
しいて言えば、性格が積極的になったってクラス委員や児童会などの参加が増えたことだけです。

うちの子も公立の一年生です
通知表は◎、〇、△の三段階ですが、
一学期はオール〇をもらっています。

これは、事前に懇談会で説明がありました。
「一年生の評価は本来なら三段階だが、一学期のみ
〇と△の二段階評価になります。
〇は、一定のレベルに達していればつきます。
一学期は◎はつけません。」
ということでした。

スレ主さんの学校も、同じかもしれませんよ。

小学１年生なのでそれほど心配しなくてもいいと思いますよ。
最初のうちはみんなほとんど変わりませんし、
　　そこでよかった＝頭がいいということじゃないです。
それに通知表は次への課題を見つけるためだと
僕は考えてますよ。

大阪市内の公立です。
学校によって評価の仕方は違いますが・・・
うちの学校は、1年生の1学期だけ、通常と形式の違う通知表が出ます。
評価は2段階で、通常◎○△のうちの○△にあたるところだけです。
そのかわり評価項目が細かく分かれていて、1学期に何に気をつけて指導していたのかがよくわかりました。
この段階では、○なら充分なんじゃないですか？
それより、何をどう学んだかという事を親が把握する方が重要なのではないでしょうか・・・。
あまり気にしなくていいと思いますよ。

小学校1年生で始めての通信簿で、国語に２個▲がありました。幼稚園では、勉強は、名前だけの練習だけでした。小学校から帰って来てから、家で一緒に頑張ったてきたのに、私の評価みたいでもありショックでした。勉強中は、言い方が強くなったりした時もありましたが,最後まで諦めずに頑張りました。夏休みは、本人が主として頑張れる様にフォローしたいと思います。が…今も勉強中にすり抜け机に戻って来ません…

小1です。
国語、算数は、全部◎
あとは、◎と○が半々くらい。

しかし、小学校の内申書なんかどうでもいい。

あんまり、興味ない。