公文　ＶＳ　学研｜掲示板スレッド

今、何年生でしょう？
2年生なら、あと1年ですよね？
学研を検討したことがないので、比較はできませんが、うちは年長後半から公文をはじめて、
来月から本格的に塾が始まります。すでに入塾はしており、予科に通っていますが、特に
国語の成果が表れているように思います。
算数はこれから見えてくるのではと思っています。
公文は計算しかないと敬遠される方もいらっしゃいますが、やはり計算は大切です。
上に受験終了した子がいますので、痛感しています。
下の子が公文で身につけた、毎日集中して取り組みコツコツ続けることは低学年のうちから、
身につけておいて損はない気がしています。
これは、学研でも身に付くものなのかもしれませんが。


国語は早い時間で文章を読めるようになり、漢字もさらっとではありますが、一通り学んで
いるので、その後の学習も楽です。
3年生で受験塾に行っているお友達は、偶然ですが、公文をやっています。


比較にはなりませんが、参考までに…。

学研は旧学習指導要領に沿って進めるので、学校とも揃っていて、中学受験向き、
公文は中学以降での学習を考えて、図形や文章題は少なく、大学受験向き、のようです。

教材の比較でいったら、学研の方が範囲が広く、内容も豊富なので、公文と学研を普通に比べることは公平ではないと思われます。

同じ学年の教材で比べてしまいますと、公文に勝ち目はありません。

ただし、公文は範囲が限られている分、同じ時間を費やすと考えますと、公文の方が断然速くすすみます。

算数についていいますと、

公文６年終了＝学研４年終了ぐらいのペースになることが想定されます。


学研の教材は洗練されていると思います。発展教材も含めれば、それだけで中堅程度の受験にも対応できてしまいます。塾の通信教材と比較してみても、基礎力をつけるという観点からみると、学研教材に勝るものはないと思います。知の翼やぴぐまでは基礎力はつきません。

学研教材をやっておけば、該当学年の基礎をつけるのには十分ですが、内容が豊富な分、それだけ時間もかかります。

単純に算数の教材だけ見ても、１学年あたり、公文が２００枚なのに対し、学研では、発展教材を含まない基礎教材だけで３６０枚（３０×１２）あります。発展教材も百数十枚あります。

公文はとりあえず、４則計算を全て終了させることが前提です。学研教材で進んでいくと、６年終了のところまでこなすのは今からでは難しいと思われます。


４年からの入塾を想定して総括しますと、

公文をやった場合、
４則計算中心、但し、小数、その他の部分（角度、面積等）は他の教材で補強


学研をやった場合、
必要な学習を全て学研教材だけで学ぶことができる。ただし、進度が遅い（小２からはじめたのでは、おそらく、分数を終わらせるところまで到達しない）。

　私の考えでは、指導者がしっかりしていて
教室の雰囲気さえよければ、どちらでもいいと思います。
低学年で大事な学習習慣は、どちらもつきます。
ただ、中学受験をお考えなら、通塾にむけて、
ご家庭でのフォロ−は必須かと思います。


　学研に行くなら、家庭で計算と漢字だけでも
先取りしておく。
　公文に行くなら、市販問題集や、塾系通信などで
思考力も養っておく。


　うちは、２年生です。年長時に同じように公文と
学研を考えましたが、近所は、公文、学研とも
あまり評判がよくありませんでした。
それで、入学後から、小規模の中受対応塾で個別指導を
お願いしています。
　受験のことは話をしてあるので、それにむけて
効果的に学習できていると思います。


　現在の塾は、集団での受験対応クラスが４年からなので
このままあと１年続け、ある程度進んでから
今の塾を続けるか、大手に転塾するか決めようと
思っています。


　もし、学研と公文で決めかねているなら
うちのように個別指導をお願いする手もあります。
個人塾や小規模塾でも探せばいいところは
たくさんあります。塾にもよりますが、
低学年なら学研や公文と同じくらいの費用だと思います。

夏休みの体験から学研教室にお世話になっています。
現在算数、国語とも3年の後半に無理なく取り組んでいます。
発展問題は2年生分を経験しただけですが、それなりに考えさせる問題でした。
また、現在取り組んでいる学研3年の内容とＺ会の小3受験コースの資料くらべてみても
十分な手ごたえを感じています。
両方経験済さまの
＞学研の教材は洗練されていると思います。
＞発展教材も含めれば、それだけで中堅程度の受験にも対応できてしまいます。
終了している上の子供たち（中堅校です）の経験から、
早めに学研教材で６年生までを終わらせ、その後受験塾もありかもと考え中です。

両方やめとくのも選択肢では？

現在１年生、中学生の子がいます。
上の子のときはのんびり構えすぎていた反省から
下の子は年少から学研に通わせました。
現在は８級（２年生の学習内容）がそろそろ終わるところです。


公文も検討しましたが、
計算の職人（しかもあまり上質ではない）になる必要は感じず、
学習内容で学研を選びました。


先取りにはあまりこだわっていなかったのですが
早く始めた分吸収も早かったのか
思ったより先に進んでいますが、
教室の先生によると、
３年生からは発展問題も分野別になるために冊数が多くなるため、
これから先は、今のようには進まなくなる事もある、とのことでした。


両方経験済さまのように、枚数まで比べてみたことはありませんでしたが
こうして比較してみると、「計算の公文」という割りに
あまり問題数は多くないようですね。
（しつこいほどの繰り返しで、何度も同じ問題をやるのでしょうが）


学研のほうは実際に通ってみて
基本教材でも感じましたが、発展問題集、確かにいい問題が多くありましたね。
１年生の発展問題での順序数を含んだ文章題など、親の脳トレにもなりましたし（笑）
文章題だけの集を少しずつ取り混ぜて、考えるためのいい特訓をしていただきました。


国語のほうも、漢字、語句・文法、読解、作文と、
学習範囲がかなり広いですよね。
通っている教室で漢検、数検も扱っているので
学習に目標ももてます。


ただ、入会の時期と指導者によっては
進度（学年の先取り）がそれほどできるかどうかは差があるところでしょう。


通える範囲に複数教室があるのなら、
ぜひ見学に行かれたほうがいいと思います。
教室日の回数（曜日）や時間帯、雰囲気など、
かなり違いますから。