特珠算は塾の金づる｜掲示板スレッド

これは教える人によって、生徒のレベルによって変わるように思います。

特殊算、、、どんなものかですが。
つるかめ算とか植木算とか何か名称も古い?
あとは? 通過算、時差算、ニュートン算、流水算、時計算、、などなど20-30。

私が思うに、一番いいのは、まずはカラクリ、解き方を自分で考えられて、跡付けてなるほどこれは何々算というのか、、解き方があるのか、、が醍醐味。

次は、なかなか問題が解けないので先生にカラクリ、解き方教えてもらって、このやり方なら問題が解けるよ、、、なるほどと理解できる子。
その繰り返しの中で算数が出来て好きになってくればよいですが。

難しいのは、九九覚えるのと同じ、どんな問題は何々算を使うと覚えるだけで終了してしまうこと、カラクリも知らず丸暗記なだけ、これはいいのか?
数学で微分積分の公式覚えて単に解くだけ、、(何のために使うか知らず)みたいな。

算数の得意不得意は人によって差がはげしく好き嫌いも激しいです。
何が正解かはなかなかわかりません。

サピは個別つけない人にほうが多いと思う
個別つけないとついていけない人は塾選びを間違っていると思うよ

全くその通りと思います！
今の中学入試は加熱し過ぎです。
公立小中にもっと先生人員を増やしレベル別クラスなど充実させれば、私立中になぞ行く必要もなくなります。
学校の授業がつまらないからと中学受験を始めましたが、こんなに極端とは。
子供の頭と心と体の健康を守りたいです。
こんなに知識を今詰め込まなくても、立派で優秀な大人になれるはず。
10歳そこらの子供に今必要なのは、心と体をたくさん動かすこと、学問に対する好奇心を育てること、それに費やせる時間をたっぷり取ることだと思う。
もっと普通にならないかなー

一般入試の国立大学のレベルと公立中学校のレベル差が大きすぎるから、高校で追い付くのが大変。急激な追い上げが必要な為に一部の難関高校しか追いつけ無い。
私立一貫校では中学レベルを上げ、高校での追い上げをなだらかにしている。結果、ワンランク上の大学に入りやすく成る。
中学の体系数学での授業に付いてこれるレベルの子供は国立大学を目指せば良い。
そうで無い子は別の道を。
この話はよく言われている話ですが、生きるって厳しい。

ゴールが決まっているので、県立高校でそこまで追い付く事が出来る子供は限られて来る。

大人になると理不尽な事がたくさんあります。
出来るだけ避ける意味で学歴を付けてくださいね。
親の願いです。

過熱しているのは、どちらかというと理科・社会でしょう。
特殊算は覚える事が多いというより、比の概念や問題の色々な切り口が垣間見えるので数学の思考訓練に役立つ気がする。
そこいくと理科・社会は中学範囲をただただ先取りして小学生に詰め込んでいるだけだからね。

（バラードさん）何を言ってるのかよくわからないのですが。。
私が言いたいことは、中学受験にはこの解き方を、という塾の教条主義（別名金もうけ主義）が大嫌いなのです。
例えば鶴亀算、ある塾では、え、まだ面積図でとけない子がいるのか、と。
こんなのは消去算（中学でいえば連立方程式）でいいんです。
連立方程式の応用はいろいろ役立つが、面積図が役立つなんてことはまれ（低レベルの中学でなければ、面積図、直で解ける問題を出題する学校見たことがない）。中学受験で、塾があたかもこれしかないというくだらない解き方、子供の洗脳教育みたいに教えているが、中学～以降、こんな解き方まず使わないのです。（息子達の中学では）数学の先生が、第一授業で開口一番、これまで塾で習った解き方は一切忘れて下さい、です。
何故、塾でこういう教え方になるのか、皆さんその本質、理解していますか。

小学校の時、算数はかなり好きだし得意だった。先生はよく中学入試問題だったのか分からないが、興味をそそる問題を出してくれていた。宿題ではないが、帰宅してからずっと問題に取り組んでいた。
クラスに中受の子一人、四谷大塚の教材で勉強している子が一人いてとても羨ましかった。
私も中学受験の面白い算数を知りたかった。面白い解法に触れてみたかった。
今でも感覚的にどちらが多い、少ない、や、図形で物事を予測する力、確率論的な感覚は高いと思う。

子供が中受するため受験算数に触れ、子供の時にやりたかったことができて嬉しかった。既に大学の数学まで学んでいたので、いろいろな角度から考えることもできて楽しかった。

大学受験はどうでも良いが、受験算数の面白さは、魅力のある人にとってはとても魅力的である。

特殊算は、いろんな解き方を考えるのが面白い。
問題に対して解答法を暗記するんじゃあきはじと一緒で意味が無い。