言葉の感覚｜掲示板スレッド

小学４年男の子、国語が他3教科より偏差値20下です。
指示語の内容をまとめるのも、探せるポイントは合ってても
置き換えるように自然な文章にできません。
話し言葉に関しても、
「普通の日本語を話しなさい」と言ってしまいます。

長文の他の問題集などを増やした方がいいかと相談したら
塾の国語の先生は
漢字・指示語・文法（主語、述語、形容詞・・）
どれでもいいから、得意なことを一つ作り、
うれしくなって興味を持たせることから、
と言われました。

本当は文章読解のスピードを求めたかったようですが
その前に確実に身につやすいことを、ということだと思います。

今やってる塾のテキストの中で
「これは何を指してるか」
「この接続詞はどういう意味？他にどんなのが当てはまる？」
とクイズにしたり、
文章を塊で考え、それをまとめるとどういうことか考えたり
反対に文章を解体して一つ一つの言葉で考えたり
つきつめて考えると私も難しくて。。。

何かいい方法があったら私も教えて下さい～（泣）

親が説明すると伝わりにくいかもしれませんね。
先ずは、お子さんが
どうしてそれを選んだかを聞くことから始めます。
必ず理由がありますから、その間違えている部分を訂正していくやり方です。
　
そして、やはり語彙力の強化だと思います。
書店で、言葉の問題集みたいなものがあります。
時間がある時に、やってみるといいと思います。
我が家がやったことは、
夜寝る前の短文の読み聞かせと、
ことわざ、四字熟語などの漫画や本を与えました。
４年生のうちに得点できる子は、
３年生頃までに、そういった学習が出来ているのだと思います。
でも、焦ることはありません。
子どもも今のままでいるわけでなく、
成長とともに、大人のような事を言うようになりますから。
そして、やはり繰り返し学習していくことです。
４年生でわからなかったものが、
５年生の時にはわかるようにするのです。
理解の早い子なら今すぐわかるかもしれませんが、
時間をかけて何度も繰り返すということが
受験だけではなく、中学校に入ってからも役に立ちます。
国語は、点数をとるための答えの導き方があるので、
それを理解していけば、成績もあがると思います。
頑張ってください。

そういう問題ができないのは、やはり読書量が少ないのではないでしょうか。
日ごろから文章に接していれば、なんの苦もなく習得できることだと思います。
読書をさせろ以外で・・・と書いておられますが、こういうことは問題を解いたりして、理詰めで考えることではないと思うので、遠回りのようでも読書が一番の近道です。

親が会話に気を使って下さい。
問題集や本を購入しなくても、即実行できます。
日常での親の語彙の乏しさが、こどもの国語力に大きく影響します。
様子を視覚から言葉を聴覚から同時に受け取ると、応用もできるようになります。

読書と会話は当然お勧めですが、会話も家の中にいるとマンネリ化してしまいがちです。

親子で外出して（たとえば近くのスーパーまで徒歩で行くとか）自然を見ながら感想を言い合うとかはいかがでしょうか？

これからの時期は紅葉も美しいでしょうし、風もさわやかです。
お母様が「ひらひら」「ちらちら」などを使って「きれいだねー」などと話をすると「こういう使い方をするんだ」と自然に身につくと思います。

皆様ご意見ありがとうございました。
語彙力の強化、確かに必要性を強く感じます。
男の子のわりによくしゃべる子で、発想や着眼点自体は
年相応かそれ以上なのですが、表現が稚拙なのは常々気になっていた
ところです。いわゆるボキャ貧ですね（苦笑）
親が会話に気を払わないといけないとのこと、
痛い所をつかれた気がします。子供相手ですと
とかくワンパターンな表現しかしていないように思えます。
おちゃらけた子なので、私も怒っていることが多いですし。
反省ですね。
読書量も少ないです。
私は本の虫だったので、読ませたかったのですが
無理強いしても本人にその気がないと･･･
全く読書をしないわけではなく、興味のある本だけ読破していますが。


まず親の普段の心がけが大切ですね。
そして、寝る前の短文の読み聞かせ･･･早速取り入れます（笑）
幼少期は絵本の読み聞かせが大好きな子でしたので、
やさしい気分になって、吸収してくれるかもしれませんね。
参考になるレスばかり、どうもありがとうございました。
相談して良かったです！