公立なのに数学の進度が早い　塾をどうすれば？｜掲示板スレッド

無料お試しで読んでみました。
「父親の経済力と母親の狂気」
突き刺さりました。すごいです。

中学受験の漫画だけれどレビューを見ても評判がいいし、子供に「小学生の時から頑張ってる子もいるんだよ～」って見せてみようかなあ。紹介していただいてありがとうございます。

こんにちは～！早いもので、来週から12月ですね。

漫画、エロは無いと思います。今のところは。コミックが6巻まで出ていると思うので、良かったら読んでみて下さい。

もう、期末試験が終わったんですか？早いですね。やはり、応用問題も出されていたのでしょうか？息子さん、よく頑張っていると思いますよ。あと一息！って感じでしょうか？英語も同じ位頑張って下さい。英語は、努力が点に結び付きますから。

まあ、数学の先生に対しては、何かモヤモヤするというかスッキリしないですね。私の勝手な想像ですが、公立の名物先生として、名前を売り、私立に(高待遇で)ヘッドハンティングされることを目指しているのかな、、、みたいに感じました。公立学校の世界で出世を目指すには、やり方が個性的過ぎるというか。。。

例の漫画にも、「一介の塾講師では、大して稼げないけど、腕で稼ぐ方法もある。」みたいな話もありました。

こんにちは。　返信ありがとうございます。

漫画、レンタルで探してみます。なければポチりますｗ

期末試験は終わりました。今はテストが帰ってきています。毎日ドキドキしてます。ところで、テスト会の自宅採点の結果が帰ってきました。
数学の偏差値、７１でした。高得点をとったとはいえ全体的にできてるんだろうなと思っていたのでびっくりしました。とりあえず、今のところは基礎は定着して行ってるようです。英語と国語の偏差値はそれぞれ６４と６２でした。英語は動詞を意識することができないようです。あと、単語の定着が甘かったようです。国語は文学的文章が苦手で足を引っ張ってます。英語も国語もしっかりやっている割にという感じです。英語は定期テストのほうが成績が良いので、実力をつける勉強にシフトしていかないといけないなと思ってます。冬は英語力と国語力の強化に努めます。数学の定期テストの問題は応用も出ているようですが、以前よりはやさし目になってきているのではないかな？という感じです。

数学の先生、５０代以上ではあると思うのですが年齢不詳なんです。もしかしたら定年退職されてるけど、再任用の先生なのかなと思ったり。このやり方、ついてこれるものだけを救い上げる方式ですよね？手厚い私立なら補講などでサポートができるのでしょうが、公立だから補講なんてありません。結局、それぞれの家庭でという事なんですよね。

お久しぶりです。
今日はその後のご報告です。

2学期の期末の評価は４、学年末の評価も４でした。
態度はＡがつくようになりましたが、他の分野で何かしらＢがつきます。
90点以上取れないので仕方がないです。
+30点でとどまっていた定期テストは学年末では+35点まで上げることができました。ざっと見たところ、ミスは２～3問でした。が、その前に受けた模試でまた、ミスばかり起こしましてかなりの失点をしていました。本当に演習不足なのか？もしかして何かしら特性があるのではないかと思い、市の方に相談しまして4月以降に面談を受けることにしました。
この長い春休み、遅ればせながら百マス計算を少しづつ行うようにしました。
集中力も上がればいいのですが・・・。

＞遅ればせながら百ます計算を・・・
えーと、どうせするなら、教科書の計算問題を繰り返し取り組んだほうが良いと思います、私としては。

個人的な経験から、数学や物理に関しては納得しながら歩みを進める子って、後々複合的な問題(高校入試での激ムズ問題)の理解が早かったりします。
スレ主さんの以前の書き込みから、教師の出す難易度の高い問題に惑わされてしまい、現時点での好成績を気にする傾向がとても強くなってしまっているように感じます。
ですが、そのために解法の丸暗記に努力の方向性が向いてしまわなければようなと思うのです。代数であれば計算を重ねグラフを書いてみたり、幾何であればコンパスと定規でいろんな図を書いたりと、考えながら手を動かすことを繰り返してください。その繰り返しの中で、数の性質やよくある数字の演算子の組み合わせ、(幾何では)頻繁に登場する角度や比率があることに気づくでしょう。そしてなぜその数字や角度なのかということに気づいたとき、その単元について理解し納得したと感じるでしょう。

難しい問題に出会い、考えて考えて考え抜いて正解に到達したときに得られる鋭い喜び(病みつきになります！)は、納得するというプロセスを積み重ねた先にあるものです。内申が絡むので目先の成績向上も大切だとは思うのですが、少々時間がかかっても難問征服の喜びを経験してもらいたいなと思います。


んで、ちょっと質問。
・お子さんが問題を解くとき、途中式を省略せず大きめの字で書き込んでいますか？
・答えが合っていないとき、消しゴムを使って書き直したりしてませんか？
・難しい問題で解法が思いつかなかったとき、あまり考えずに解答を見ちゃってませんか？

スレ主さんのチェック報告、お待ちしています。

お久しぶりです。

レスに気がつかなくてすみません。
1年生の時の授業進度は結果的には速くてよかったと思います。コロナ休校の前には1年生課程を終えて復習授業に入っていました。
今年は新しく先生がいらしたのですが、この先生もなかなか変わっている先生で今回のテストの平均点は32点でした。三分の一以上の子は20点以下・・・。
問題数もかなり多く計算も複雑で定着を測るテストというよりふるい落とすテストのような。最高点は80点台前半。
うちの子はというと焦りからミスを連発してしまい、60点台。最後の問題までたどり着けていませんでした。模試の偏差値は68あるのにです。
自分は数学が苦手だと思い込んでいます。模試はできるけど学校のテストはできないと。
正直、先生に恵まれないという思いでいっぱいです。

テストには計算をする余白もなく、消しながら計算しなければならないものでした。うちの子だけでなく、塾で頑張っているお子さんも一桁台の子がかなりいます。頑張っても報われないことが可哀そうでなりません。