“桜美林高等学校” の偏差値
偏差値データ提供：株式会社市進
男子 80偏差値
49(49-49)
女子 80偏差値
50(50-50)
入試別の偏差値詳細
| 入試 | 男女 | 80偏差値 | 60偏差値 | 40偏差値 |
|---|---|---|---|---|
| 2/10 | 男 | 49 | 47 | 45 |
| 女 | 50 | 48 | 46 | |
| 2/12 | 男 | 49 | 47 | 45 |
| 女 | 50 | 48 | 46 |
80・60・40偏差値とは?
80、60、40という数字はそれぞれ、合格可能性（％）を示しており、例えば同じ偏差値の人が100人受験した場合に80人合格するのが「80偏差値」、60人合格するのが「60偏差値」です。この値は模試によっても異なり、本データは株式会社市進が実施した模擬試験においての合格可能性を掲載しています。
学校情報
- 学校名
- 共学 桜美林高等学校
- 住所
- 〒194-0294 東京都町田市常盤町3758
- 交通
- JR横浜線「淵野辺」徒歩20分またはスクールバス。小田急線・京王線・多摩都市モノレール「多摩センター」からスクールバス。
- 電話番号
- 042-797-2668
- 学校長
- 大越 孝
- 沿革
- 昭和21年創立。同22年中学校、同23年高等学校開校。同41年大学設立。
- 教育方針
- キリスト教主義に基づき、隣人愛の心と豊かなコミュニケーション力を身につけた国際人の育成を目指しています。
この学校の偏差値に関連する掲示板
- 高校生は塾が必要ですか？
- 2017/12/05
17:41 - あなたの偏差値がどれほどなのか知りませんが、50より下なら塾に通うことを強くお勧めします。65前後なら、まぁギリギリ平気でしょう。
- 桜美林中学の進学指導について教えください。
- 2015/12/21
21:50 - ...ないし、桜美林の方が生徒さんの質がいいとのことで、強く勧められています。 正直Nの先生は、少しでも偏差値の上の学校へ・・ということしか考えていないようで、残念ながら、愚息の将来の進路のことまでは気に...
- 桜美林中学の進学指導について教えください。
- 2015/06/12
09:05 - ...元気な印象になってしまいます。 日常の学校生活ではそうではないのかもしれませんが。 同程度の偏差値、地域でいえば、多摩大聖ヶ丘の方が高校入学はない（若干名募集？）で、 小規模なままなので、「...
同じ東京エリアで近い難易度の入試をおこなう高校
桜美林高等学校 男子 偏差値基準（男子・共学校対象）
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52(44 - 52)
男
東京
工学院大学附属高等学校
一人ひとりの個性と探究心を伸ばし、豊かな心と体を持った、自分の行動に責任を持てる人間を育てる方針です。
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52(43 - 53)
男
東京
駒込高等学校
「一隅を照らす」人材の育成を建学の精神とし、智・徳・体のバランスのとれた教育を行う方針です。
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52(44 - 52)
男
東京
桜丘高等学校
豊かな知識・洞察力・表現力を教育目標として、広い視野で活躍できる「自立した個人」の育成を目指しています。
-
52(37 - 52)
男
東京
成立学園高等学校
「礼節・勤倹・建設」を校訓とし、グローカルな人材の育成に向けて、個性を創造し、伸長を図る教育を目指しています。
-
52(41 - 52)
男
東京
大東文化大学第一高等学校
「東洋文化の研究を軸に西洋文化を取り入れ、東西の文化の融合して新しい文化の創造を目指す」が建学の精神です。「剛健・中正・努力」を教育目標としています。
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52(52 - 52)
男
東京
東京都立多摩科学技術高等学校
科学技術への好奇心と探究心を育て、想像力を伸ばす教育を実践していく方針です。また、進路実現に必要な学力を身につけさせるための教育を展開しています。
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52(52 - 52)
男
東京
東京都立調布北高等学校
「深く考える生徒、責任感の強い生徒、主体性を持つ生徒」の育成が教育目標です。そして、「努力・信頼、継続」「今日の山を全力で登る」を教育の指針としています。
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52(52 - 52)
男
東京
東京都立豊多摩高等学校
「平和で民主的な国家・社会の有為な形成者を育成する」を教育目標として、「向学心の養成と学力の向上」などを目指しています。
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52(52 - 52)
男
東京
東京都立日野台高等学校
「叡智・情操・健康」の調和のとれた、将来他者と連帯して社会で活躍できる、たくましい人間を育成することを目指しています。
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52(52 - 52)
男
東京
東京農業大学第一高等学校
「知耕実学」が教育理念で、世界で通用する学力を身につけ、心の教育・国際化教育・実学教育を実践することを目指しています。
桜美林高等学校 女子 偏差値基準（女子・共学校対象）
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53(51 - 53)
女
東京
國學院高等学校
「國體の講明と徳性の涵養」という建学の精神に基づき、「日本の良き伝統を受け継ぎ、広く世界に通用する日本人の育成」が目標です。
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53(53 - 53)
女
東京
東京都立北園高等学校
「自由と責任を重んじ、自立の精神に充ちた、個性豊かな人間を育成する」が教育方針です。「良識あるリーダー」の育成を目指しています。
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53(53 - 53)
女
東京
東京都立小松川高等学校
「質実剛健を重んじ、ハイレベルな文武両道の実践」を通してバランスのとれた社会のリーダーを育成することを目標としています。
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53(53 - 53)
女
東京
東京都立富士高等学校
知性と教養を身につけ、品格と感性を磨く教育により、国際社会のトップリーダーとして活躍できる生徒の育成を目指しています。
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53(53 - 53)
女
東京
東京都立町田高等学校
「自主自律」「文武両道」「伝統と創造」をモットーとして、将来のリーダーにふさわしい人間力を養うことを目指しています。
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53(53 - 57)
女
東京
日本大学第二高等学校
「信頼敬愛」「自主協同」「熱誠努力」が校訓三則で、国際的な教養と道徳心を養うことを目標としています。
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53(37 - 53)
女
東京
文化学園大学杉並高等学校
「自ら考える生徒の育成」に重点を置いています。
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53(53 - 53)
女
東京
明治学院東村山高等学校
キリスト教に基づき、「実力人・道徳人・世界人の育成」を教育目標に掲げ、自立した人間の育成を目指しています。
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52(44 - 52)
女
東京
工学院大学附属高等学校
一人ひとりの個性と探究心を伸ばし、豊かな心と体を持った、自分の行動に責任を持てる人間を育てる方針です。
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52(43 - 53)
女
東京
駒込高等学校
「一隅を照らす」人材の育成を建学の精神とし、智・徳・体のバランスのとれた教育を行う方針です。