子どもたちが自ら考え、行動し、自分の意見を発信する。友だちの意見を聞いて、さらに自分の考えを発展させる。
そんな“主体的で発展的な学び”が、昭和学院小学校の学びのスタイルです。

グローバル社会を生きる子どもたちにとって、英語は自らの考えを世界へ届けるための不可欠なツールです。昭和学院小学校では、約20年前から英語教育を導入し、全学年で週3時間の「オールイングリッシュ」による授業を実践しています。カリキュラムは、脳も耳も柔軟な低学年から英語のシャワーを浴びることで、母語に近いプロセスで自然な習得を促すよう工夫されています。授業は、経験・能力別の少人数編成で展開。一人ひとりに寄り添う手厚い指導により、臆することなく英語で考え、話を組み立て、自己表現できる「生きたコミュニケーション力」を育みます。また、実力試しとして英検（実用英語技能検定）にも着目しています。2024年度から全学年で希望制の受験が可能となり、2級などの上位級に挑む子も。自らの意志で目標を定め、果敢に挑戦する姿勢を支えています。

学力、思考力の土台は言語能力にあります。確かな表現力を身につけるために、昭和学院小学校ではすべての教科において「話す力」「聞く力」「書く力」「読む力」を伸ばす活動に力を入れています。とりわけ注力しているのが、読書活動です。図書館を学校の中心におき、授業や行事の中で活用するだけでなく、日常的に本に触れ、読書が好きになる仕掛けをたくさん用意しています。たとえば、読書習慣を身につける試みとして、1年間で本を100冊読むことを奨励し、達成した子どもには表彰をしています。子どもたちは本を読み終えると「本読みカード」に自分の言葉で感想を記録します。最初は短い文章しか書けなかった子どもも、1年後には長い文章を苦もなく書けるようになります。読書を通して、読む力と書く力を同時に育てているのです。子どもたちが本好きになるきっかけとして「読み聞かせ」も大切な教育活動と位置付けています。楽しみながら国語力を高めていくために、国語の授業では辞書引き大会や百人一首大会、校内読書感想文コンクールなど、子どもたちのやる気を引き出すイベントもたくさん準備しています。

昭和学院小学校の理科教育の柱は、五感をフルに活用する「本物体験」にあります。目の前の現象に対して「なぜ？」「不思議だな」と心が動く瞬間を出発点に、自ら問いを立てて探究するプロセスを大切にしています。
授業や課外活動においては、キャンプや自然教室、昆虫採集や火おこし体験といった、自然に親しむ本物体験を豊富に用意しています。生命の不思議や自然の摂理を実感することで、科学的な見方・考え方の土台となる瑞々しい感性を養います。高学年では、こうした実体験を社会課題の解決に繋げる学びへと展開していきます。「電気の利用」における再生可能エネルギーの活用や、「水溶液の性質」から酸性雨などの環境問題へ視野を広げるなど、学びの中にSDGsの視点を導入。科学的な見方と考え方、そして学んだ知識を課題解決に活かし、世の中のために貢献できる素質を育てます。

昭和学院小学校の算数教育は、単に正解を導き出すこと以上に、納得がいくまで「粘り強く考えること」を重視します。大きな特長は、学習指導要領を上回る授業時数の設定です。各学年でプラス週1時間のゆとりをもたせることで、子どもたちが論理を組み立て、自ら問題に向かう時間を十分に確保しています。授業の主役は、子どもたち自身です。教員が一方的に解法を提示するのではなく、子どもたちから自然と「なぜだろう」という問いが生まれるよう、教材や授業構成を工夫しています。また、難問を解くために仲間と議論を交わし、解き明かした瞬間の喜びを分かち合う経験を重ねることで、未知の課題に対しても臆せず主体的に挑み続ける姿勢を養います。計算技能の習得に留まらない深い思考の探究、自ら問題に向かい、試行錯誤を通じて数学的な原理を発見していくプロセスこそ、昭和学院小学校が考える学びの本質です。

昭和学院小学校で過ごす6年間は、子どもたちが本来もっている「心の優しさ」を自分の中に見出し、より豊かに育んでいく時間です。「困っている人を助けたい」「幼い存在を慈しみたい」「ありがとうと言われたら嬉しい」。自分を大切にしながら相手の気持ちを推し量り、認め合う。そんな日々の生活の中で感動や喜びを分かち合う体験を積み重ねることが、心を育てることに繋がります。その象徴となるのが、学年を超えて兄弟姉妹のように過ごす「たてわり活動」です。上級生が下級生の手を引き、困っている時にそっと手を差し伸べる光景は、日常の一部となっています。優しくされた経験をもつ下級生は、やがて自分が上級生になった時、自然と同じように振る舞いたいと願うようになります。誰かの役に立ちたいという志や、異なる個性を尊重する思いやりの心。学校生活のあらゆる場面が、一生の糧となる豊かな人間性を育みます。

学校は、楽しいところでなければなりません。しかし、楽しいだけでは、心身ともにたくましい子どもは育ちません。勉強や先生との関係、友だちとのトラブル…辛いこともあるけれど、前向きに取り組んで乗り越えていく。一人で抱え込まず、先生や友だちと共有し、ともに解決策を探っていく。がんばって乗り越えた先には「できた！」という喜びがあります。その喜びが子どもたちを育てていくのです。昭和学院小学校では、さまざまな課外活動を通じて、友だちと協力することの大切さや、感動を共有する喜びを体験します。宿泊体験やスキーなど、未知のことにも果敢にチャレンジしていきます。たくさんの時間をともに過ごす学校の友だち同士だからこその連帯感、信頼感を育んでいきます。家族以外の信頼できる仲間たちの存在は、子どもたちのこれからの人生の中で、大きな支えとなっていくことでしょう。

昭和学院小学校では、理数系の横断的学習「STEM教育」に、Language（言語）とArt（芸術）を加えた「STLEAM（ストリーム）教育」を展開しています。 科学的な視点で課題を発見し、仮説と検証を繰り返すプロセスに、豊かな創造性を育む感性と、学びの礎となる高い言語能力を統合。多角的な視点を養う教科横断的な学びを通じて、複雑な社会を自分らしく歩むための確かな素養を育みます。

岩城 節臣 先生

学年単位から学級・個人単位の学習へ。好きなことを悩み抜き考え抜く「知的持久力」を養います。「この分野なら私に聞いて！」と自信をもって語れる子になってくれたら嬉しいです。

藍 ことね 先生

科学的思考は、目の前の現象や自らの体験から生まれる「問い」から始まります。その解決のために、教科の枠を超えて多面的、多角的にアプローチしていくのがSTLEAM教育です。