桜丘中学・高等学校

いろいろな学び方を教えてもらえるのがメリット

インターエデュ（以下、エデュ）：チューターになったきっかけを教えください。

夏目さん：先生から誘われたのがきっかけです。受験生の皆さんに、自分が経験して思ったことを伝えたいと思いました。受験を通して自分が学んだことは、先生からは習えないことなので。それに、面識ある先生が多いので、ここなら安心して働けるというのもありますね。

エデュ：具体的な仕事を教えてください。

夏目さん：URCには大学の過去問題集やさまざまな受験参考書が置いてあり、隣は自習室になっています。ですから、生徒に参考書を貸し出したり、分からない問題を説明したりするのが仕事です。チューターはローテーションでさまざまな人が在籍しているので、同じ教科でもチューターによって、いろいろな学び方を教えてもらえるのがメリットだと思います。

URCは生徒のストレス発散の場所でもいいと思う

エデュ：勉強以外の相談はありますか？

夏目さん：第一志望はどこがいいかなど相談されます。私もその生徒に合う大学を調べたり、候補の大学はオープンキャンパスに行くように勧めたりします。また、桜丘の大学受験は高校2年次の類型の選択から始まっています。きちんと希望する進路を考えておかないと、受験に必要な授業を受けられなかったりするので、そうしたアドバイスも今後はしたいです。

エデュ：卒業生をチューターとして採用する狙いを教えてください。

藤岡先生：生徒の中には私たち教員へ質問に来るのが苦手な子もいます。そんな場合に、気軽に声をかけられて、受験経験があり、年齢的にも近い存在が必要だと思うのです。チューター制度は教科指導の一環ではありますが、勉強以外に生活面も相談できる存在であって欲しいので、教員はあえてチューターに指示は出していません。

エデュ：生徒の目線とあまり変わりがない、“先輩の目線”を大切にしているのですね。

藤岡先生：進学実績しか考えていないのであれば、予備校の先生を採用する手段はありますが、桜丘は違います。チューターが先輩として進路や生活の悩みに応えてくれているからこそ、生徒が教員に助けを求めるほど深刻な状態になる前に、多くの問題が解決できているのだと思います。

エデュ：では、先生方はどのような進路指導を行っているのでしょうか？

藤岡先生：本校では、方向性を自分で提示でき、そこに進んでいける生徒の育成を目標としています。決断するのは教員ではなく、本人たちです。大学進学がゴールではなく、その先につながる人間形成を図るための学習指導や進路指導を心がけています。
特に、「当たり前のことを当たり前にやる」ということ、つまり、生徒をよく見ることですね。例えば、模試の点数がよかったのはたまたまなのかなど、成績だけで判断せず、その生徒に関わる先生がみんなで見守り、適切な指導をしています。時には、自分で悩み考えなければいけない時期だからこそ、あえてアドバイスをしないこともあります。こうした当たり前のことを、いつか生徒が「先生の言っていたことが分かった」と思ってくれたらうれしいですね。