桜丘の生徒の1日に密着！ 独自の学びを得られるMC制度とは？

桜丘のMC制度

中高6年間を通して行われるMC制度（Master of Ceremonies System）。その内容はひと言で表現すると“日直の進化版”です。生徒が日替わりでMCになり、日直とクラスの取りまとめ役（ファシリテーター）を務めて、リーダーとしての責任や苦労を体験します。なお、MCは年間に何度も回ってくるので、人前に出ることが苦手な生徒にも発言する機会が与えられる仕組みになっています。
MCがリーダーシップやコミュニケーション力を磨く一方で、MCではない生徒たちはリーダーの気持ちが分かる“フォロワー”として、他者に関心を持ち、協力する意識を高め、さらに聞く力・集中力を身につけていきます。クラス内での相互作用により、MCの生徒もそうでない生徒も、日々成長することができるのです。

MCの1日に密着

クラスの取りまとめ役として、MCは具体的にどんなことをするのでしょうか。時系列でご紹介します。

CHECK！
プレゼンは興味があることについて語ったり、テスト前であれば問題の解き方を発表したりと、題目はクラスによってさまざま。担任の先生が決めることがあれば、先生と生徒みんなで決めることも。

高2生に聞きました！「プレゼンするとき工夫していることは？」

・1番伝えたいことを最初に簡潔に述べてから話すようにしています。
・スライドを使います。なるべく大きい文字で見やすいものを作るようにしています。
・興味があることについて発表するときは、伝える相手が少しでも興味を持てるように写真を多く使います。また、みんなに手を挙げてもらってアンケートを取るなど、相手を楽しませる工夫をしています。
・聞き手により伝わるよう、声のボリュームや簡潔なスライド作りに気を配っています。見る人が飽きないようにアニメーションを使ったこともあります。

MC制度で感じた成長 ～生徒インタビュー～

中学1年次からMC制度を経験してきた高2生のC.Uさんに、自身の変化や成長についてさらに細かくうかがいます。

エデュ：ありがとうございました。

編集者から見たポイント

さまざまな取材を経験してきたエデュ編集部のあるスタッフが、「桜丘の生徒は話がうまい。大人しそうな生徒でもスラスラ喋る」と話していました。この事実とMC制度は大きく関係しているのではないでしょうか。誰もが常にリーダーになるわけではありません。リーダーシップを育成する必要がある一方、リーダーを支える力もまた、育成する必要があるはず。桜丘のMC制度はバランスよく人間力を育成する制度だと感じました。

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