都内の中高一貫の男子校を出て、大学では林業を専門に学びました。高校時代の恩師に勧められて教員になり、城北では33年指導して今に至っています。

中高6年間を2年ずつに分けそれぞれ「基礎期」「錬成期」「習熟期」と位置づけて、発達に応じた指導を行っています。ですからそれぞれの期でサポート方法は変わってきます。

最初は何をやっていいか分からない中1の生徒も毎日の小テストで継続して学ぶことの大切さを実感します。そして、少しずつ先生からの手を離れ生徒自らが進みたい道を選び、そのために必要なことを学ぶようになります。高3になれば、学びたい問題を先生に要望したり、質問に行ったり自分自身の手で進路をつかみとるようになります。

まずは学期に1度アンケートを実施しています。気になる回答があった場合は個人面談や場合によっては三者面談をすることもあります。ただ、アンケートに書けないという生徒もいると思いますので、普段の生活から担任、副担任、学年主任をはじめクラブの顧問、保健室の先生に至るまで情報を交換するようにして一人ひとりの変化に気付けるようにしています。

臨床心理士がスクールカウンセラーとして週に2回来校しています。そのほかにも臨床心理士のメールアドレスを生徒、保護者に渡しているのでいつでも相談できる体制を整えています。緊急性のある場合には校長・教頭で共有して対応を取る場合もあります。また、学校には来たけれど教室には行けないという生徒のために「生徒相談室」という部屋を設置しています。

相談室には2人の本校OBの教員がいます。話を聞いたり、時には勉強を教えたり、自由にくつろげるスペースを作っています。

いじめに対しては早期発見と情報共有が大切だと考えています。担任の先生だけではなく、生徒に関わる先生すべてが「いじめは許さない」という気持ちでしっかりと対応していきたいと考えています。