大妻中野で育つ 世界と共生するグローバルな女性リーダー

幼いころから英語が好きで、英語教育が盛んな学校に行きたいと思っていました。英語の授業以外の場でも英語を使用する機会が多いことが大妻中野への入学の決め手でした。実際に、数学では英語表記の教科書も使い、物理の授業では先生が「この現象は英語では何て言う？」など、自然に英語が盛り込まれています。クラス内の多くが海外在留経験者で、育った環境がそれぞれ違います。ですから、お互いに理解しようと、友達の話をよく聞いて、自分と意見が違っても尊重し合う感じです。そんな環境にいるためか、私も自分の意見を率直に言えるようになりました。
「平和学習同校会」というクラブ活動で模擬国連に参加することがあったのですが、世界レベルの問題への関心が高まり、国連関係での仕事に就きたいという気持ちが強くなってきました。GIS（グローバルイシュースタディ）の授業では、世界で活躍する方々のお話を聞くことができ、自分の将来を具体的に考えるようになったのです。

仏語の授業があるのでこの学校を選びました。5歳から5年間、フランスに住んでいたので、帰国後も仏語の勉強は続けたいと思ったからです。この夏は、欧州以外に行ってみたいと思い、カナダ研修に参加しました。研修では、現地の大学内を歩いている人にランダムに質問をしてみようというアクティビティがあったのですが、カナダの人々はとても親切に答えてくれて、とても驚きました。その他にも実際に行ってみて、国民性や文化に違いがあることをあらためて実感しました。
そういった多様性は、クラスでも感じます。授業ではひとり一台所有のタブレット端末を利用して、みんなで意見を発表しあうことが多いのですが、意見がさまざまで面白いです。一つの事柄に対していろいろな見方、考え方があることにあらためて気がつきます。

GLCではあらゆる場面に織り込まれたグローバル教育によって、その気風が根付いているようです。しかし、それはGLCにとどまらず、校内全体に波及しているといいます。2人は2学期初めのエピソードを語ってくれました。