学校外の勉強法について｜掲示板スレッド

「塾に行ってたくさん勉強すれば良い」と一方的に読まれると危険なので、
補足のため別の塾経営者のページを紹介します。
　
h　ttp://www.oran.co.jp/tyuuju/moetsuki.htm

のんびりムードに危機感を感じて”なまはげ”を演じてきましたが、
なまはげキャラはもう終わりにします。
もうすぐ１期生が高入生にまざり、３年間の教育の結果が出ますので。

なまはげさん、ご苦労様でした。
明日は受検の一次があります。
「本当に千葉中に入りたい。」と思っている生徒に頑張って欲しいものです。

なんとなく、辞退者が急増するといった嫌な予感もしますが。
（本年度は面接を重視する、との噂もあるようです。
受検生の父母から聞きました。）

ところで、「なまはげさん」はどなたなのでしょう？
ネーミングから、厳つい体つきのお父さんを連想してしまいます。

一次検査が終わり、「あれから○年たったのか」と思っている保護者の方も多いと思います。
中学受験から大学受験までの６年の「○/６」過ぎたことになりますね。
　
その途中に高校入学があるのですが、千葉高校の３／４をしめる高入生のレベルまで、
中学３年間で学力を高める必要があり、生徒・教職員・保護者がそれを共通認識して
勉学における最低限のモラルを保たなければなりません。一般の中高一貫校と異なり
「部活や遊びに興じて勉強を疎かにしても仲間がたくさんいて安心」ではありません。
また、みんなで低空飛行して、高校にたどり着いたら通用しなかった、では困りますの
で、学習面の要求レベルはそれなりに高くて当然ということになります。
先取りカリキュラムではないものの、３年かけて中学＋αの学習をして、
学習指導要領の中学内容と現実の千葉高校の間の学力段差を乗り越えなければなりません。
　
そうした意識が充満しているかと思ったら、そうは思えなかった「なまはげ」でした。
いろいろな言葉で警鐘を鳴らしたいとは思ったけれど、なかなか難しい。
しかし、そうこうするうちに１期生が高入生に混ざる時期になりました。
ここまで来たら、やってきたことに自信を持って、当たるしかありません。
教育実務のＰ－Ｄ－Ｃ－Ａですから、考えるより現場で観察することが重要なのでしょう。
中学は１学年８０人、全校でも２４０人と少なく、一人ひとりの子供たちによく目が行き届く
規模ですが、高校は意識して観察しないと個々の子どもは見えなくなる恐れがあります。
先生方には、中入生の「その後」も良く見ていただけたらなあと思います。
　　
組み分けのため、中３生も高校入試問題をやるのでしょうか？
希望者は中１、中２でもやってみたらおもしろそうですね。高校入学の最低ラインをクリア
したら、高校入学以降に目を向けて違う勉強をしていきたいところです。
先へ先へと進めていくと高校範囲が終わり、大学受験準備が終わります。
そうしたら、大学入学以降に目を向けて・・・、そこまでいってこそ「教養主義」なのかな
と思ったりします。
　
受験に偏らない勉強をしよう、教養を深めよう、と思ったら、効率的に受験準備を終わらせて
時間を捻出しなければなりません。
いささか逆説的ですが、多くの生徒や保護者の期待だったりしないでしょうか？